面向未来的小学数学:北京第二实验小学课题研究案例 教学方法及理论 黄利华，芦咏莉
none
￥ 40.45 6.8折 ￥ 59.8 全新
库存4件
北京丰台
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者黄利华，芦咏莉
出版社科学出版社
ISBN9787030612175
出版时间2018-06
版次1
装帧其他
开本16
页数232页
字数260千字
定价59.8元
货号xhwx_1201891556
上书时间2024-12-12
- 在售商品 暂无
- 平均发货时间 27小时
- 好评率 暂无
商品详情
- 品相描述：全新
- 正版特价新书
- 商品描述
-
目录：
前言
章 思维品质培养
1.1 思维品质培养概要
1.2 在“确定起跑线”中培养的思维力
1.3 在“变”与“不变”中渗透函数思想，促进思维发展――以“变化的量”一课为例
1.4 在的问题中发展的思维
1.5 让空间想象张开思维品质的翅膀
1.6 关注度量本质 培养度量意识――以“角的度量一”一课为例
1.7 动起来的数学课――以“相交与垂直”一课为例
1.8 在提问――想象――实践中积累活动经验，培养思维品质的深刻
1.9 从长方体的特点看思维力的培养――以“长方体的特点”一课为例
1.10 让教师的“退”促的“进”――以“利用方格求面积”一课为例
1.11 有效课堂提问 培养思维品质
第2章 项目式学
2.1 项目式学概要
2.2 利用pbl培养的思维品质――以“生活中的停车位”一课为例
2.3 项目式学进行时
2.4 利用项目式学探索数学的应用价值――以“三角形的稳定”一课为例
2.5 浅谈如何在低年级开展项目式学――以“我的发言稿”一课为例
2.6 谈pbl在实际作中对问题意识的培养――以“折一折，做一做”一课为例
2.7 利用项目式学培养的问题意识――以“三角形边的关系”一课为例
2.8 把大殿围起来――基于项目式学的数学学探索
2.9 利用pbl理论设计课堂活动，激发的主动探究意识
2.10 依托项目式学培养的学能力――以“6的诀”一课为例
2.11 未来学方式在小学数学中的探索与应用――对项目式学的思与实践
2.12 跨越学科边界，多维思问题，提升思维品质――对pbl学方式的探索与实践
2.13 构建生活中的情景，开展pbl“体验式”――判断源于“可能”
第3章 游戏化学
3.1 游戏化学概要
3.2 作游戏培养空间观念，体验感悟提升思维品质
3.3 把数学课打造成游戏的课堂
3.4 浅谈游戏化的课堂实践――对“百数表拼图游戏（三）”的思
3.5 分扣子游戏――在体验中激发分类的内驱力
3.6 游戏中提高的思维品质――“‘算式乐高’拼搭小达人”案例分析
3.7 游戏化中探索精神的培养
3.8 在游戏中体会思的乐趣――以“有趣的推理”一课为例
第4章 行选修学方式
4.1 行选修学方式概要
4.2 培养应用意识，发展思维品质――“有多重”课例研究
4.3 经历有思维的数学活动，提升思维品质――以“有多重（千克和克）”一课为例
4.4 你能想象它有多重吗？――对“有多重”一课的思与实践
4.5 低年级数学行选修课设计与实施探索
4.6 基于需要的行选修课――有趣的推理
4.7 小学数学行选修课中思维品质的培养策略研究
4.8 因材施教，在行选修课中提升的运算能力
第5章 低年级
5.1 低年级方式概要
5.2 阅读――问题意识的培养
5.3 数学阅读课表现评价任务的设计
内容简介：
书收集整理了实验二小数学教师在中基于对"未来学方式"的研究，加深数学理解与数学联系、发展思维品质和自主学能力的经典案例和经验结，这些二小教师们教育智慧的结晶，也会激发教师更多对服务未来教育的思，并为教师积极探索、丰富适应未来发展的方式提供可以参的宝贵经验。
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价