基于创新发展的高校思想政治教育研究 素质教育 万娟
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作者万娟
出版社吉林大学出版社
ISBN9787569296976
出版时间2022-05
装帧其他
开本16
定价72元
货号303_9787569296976
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目录：
章高等院校思想政治教育理论概述
节高等院校思想政治教育的概念
第二节高等院校思想政治教育的理论探究
第三节 高等院校思想政治教育价值分析
第二章高等院校思想政治教育的发展现状
节当前高等院校思想政治教育现状
第二节高等院校思想政治课效果不佳的原因
第三章 高等院校思想政治教育实践路径研究
节高等院校思想政治教育实践机制建设
第二节高等院校思想政治教育具体实践途径
第四章高等院校思想政治教育创新发展
节高等院校思想政治教育的新手段
第二节高等院校思想政治教育实践资源创新
第五章高等院校思想政治课质量评价体系建设
节高等院校思想政治教育评价体系概述
第二节高等院校思想政治教育评价体系建设路径
参文献
内容简介：
本书共分六个章节编写，围绕“基于创新发展的高校思想政治教育研究”，结合的发展特点，探讨新时代大思想政治教育面临的挑战以及教育实践路径等内容，以期使思想政治教育成为发展的重要推力，发挥思想政治教育作用。
精彩内容：
章高等院校思想政治教育理论概述本章是关于高等院校思想政治教育理论概述的，主要从“高等院校思想政治教育的概念”“高等院校思想政治教育的理论探究”“高等院校思想政治教育价值分析”这三个方面展开节高等院校思想政治教育的概念一、高等院校思想政治教育概念对于思想政治教育，主客体要素而言，学校管理层、教师教辅人员和受教育者诸单元协同作用，包括发挥家庭和社会因素的教育功能。教育内容及其形式而言，政治意识的灌输是核心，塑造正确价值观念是其本质要求。需要指出的是，教育形式的多样化在实践中的表现是教育载体的多元化。整体育人环境和基础条件而言，主客体所处的教育环境和当前社会可提供的物质基础与内核是主要内容，要产生作用必须具有可见的社会环境。同时思想政治教育不同阶段呈现不同特点，对社会环境产生反作用；受教育者不同节点的发展情况，对社会环境提出不同阶段的具体要求。高等院校思想政治理念的内涵要求关注教育的阶段特点，教育目标在于消解高等院校在成长成才的各阶段的突出盾和关键问题，着力于破解思想政治教育连贯的问题。教育主体的自觉影响和社会环境的自发影响对育人效果和实践过程产生作用。不同教育主体受个体能力、社会背景、价值追求、精神等影响，自觉和自发影响的效果有差异，甚至产生副作用。思想政治教育终要求或者说理论价值在于辩证认识思想政治教育育人影响，消解不同因素的副作用，将积极因素功能大化，将消极因素小化，形成教育主客体、内容形式和环境辩证统一的影响合力。二、高等院校思想政治教育研究情况在思想政治教育的研究中，学者们对思想政治教育的定义进行了深入探讨，本书认可的思想政治教育的定义是指对的社会群体进行思想观念和政治观念的规范，从而形成统一的道德规范，通过对其实施有计划、有目的和有体系的训练与，使其行为和思想道德能够符合社会规范。对高等院校来说，应把为和社会做贡献作为理想和抱负，而且助人为乐、拾金不昧、勤俭节约等是永恒不变的主题。对于思想政治的研究，部分学者进行了区分。思想政治教育是对特定的群体进行有计划和有组织的影响，目的在于使其形成符合社会规范的思想与品德，主要是约束其行为，维护社会稳定。思想政治教育在高等院校的应用是要结合科学与实效，以政治教育为核心，以社会主义核心价值观为导向的教育活动。高等院校阶段的思想政治教育注重对基础社会道德的培养，引导树立正确的道德观念，从而能够达到约束其行为的目的。思想政治教育已经成为高等院校教育阶段的必修课。通过对的知、情、意、行四个方面进行教育，终实现思想政治教育的目标。思想政治教育突出了思想的作用，本质上是使教育对象形成符合社会规范的品德，从而减少影响社会秩序的行为。
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