幼儿个案分析与幼儿园评价/幼儿成长观察与评价 教学方法及理论 张司仪|责编:张泽芳|主编:郭良菁
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作者张司仪|责编:张泽芳|主编:郭良菁
出版社南京师大
ISBN9787565141652
出版时间2019-12
版次1
装帧平装
开本16
页数196页
定价39元
货号xhwx_1202064195
上书时间2024-12-03
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商品详情
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目录：
序：理解寻常行为的成长意义/001
前言/001
章概述/001
节本研究为什么关注幼儿园教师撰写"幼儿个案分析/001
第二节本研究的思路及研究的价值和意义/004
第三节本研究涉及的重要概念/006
第四节本书的结构/015
第二章已有研究的关注点和本研究的视角/016
节有关幼儿园教师开展幼儿发展评价工作现状的研究/016
第二节有关教师的内隐理论的研究/020
第三节有关幼儿园教师观的研究/023
第四节有关教师的判断的研究/026
第五节从评价的视角看待幼儿园发展评价工作和幼儿园教师撰写"幼儿个案分析"/029
第三章我国幼儿园教师开展"幼儿个案分析"撰写工作的历史脉络/036
节20世纪50年代:学苏联经验，撰写教养/036
第二节20世纪70年代末到80年代:服务于课程改革的自觉行为/039
第三节20世纪80年代末到90年代:《幼儿园工作规程》颁布带来的变化/043
第四节21世纪的初十几年:《幼儿园教育指导纲要（试行)》产生的影响/046
第五节2012年以后：《3—6岁学与发展指南》产生的影响/048
第四章影响我国评价政策与实践的国外经验再审视/054
节瑞吉欧幼儿教育体系中的"纪录"(意大利)/055
第二节作品取样系统(美国)/065第三节学故事(新西兰)/076
第四节"纪录"、作品取样系统与"学故事"三种评价模式之间的比较/086
第五节对"纪录"、作品取样系统与"学故事"本土化的分析和讨论/091
第五章幼儿园教师撰写"幼儿个案分析"现状一基于文本的内容分析/094
节幼儿园教师撰写"幼儿个案分析"的现实状况/094
……
内容简介：
本书在追溯自1950年代以来我国幼儿园教育实践中“观察记录”所处地位的基础上，从理论研究、文本分析、问卷调查三个角度，系统而全面地梳理了当前幼儿园中一线教师在撰写“幼儿个案分析”，及开展评价时各不相同的实际表现及其背后所隐含的观念。
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