小学数学一课一探究 小学英语单元测试 郑祥旦,吴昌琦,陈慧芳
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作者郑祥旦,吴昌琦,陈慧芳
出版社福建教育出版社有限责任公司
ISBN9787533490393
出版时间2021-08
版次1
装帧平装
开本16
页数244页
定价39元
货号701_9787533490393
上书时间2024-12-02
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商品详情
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目录：
上篇 理论篇
章 数学核心素养的大众化理解
第二章 高观点下的小学数学
第三章 内容的初等化
第四章 一课一探究的基本问题
第五章 “一节课”的评价指标
下篇 实践篇
章 数与代数
案例1 认“关系”，识加法(一上，加法的认识)
案例2 “10”的认识：从语言符号到数字符号的发展(一上，10的认识)
案例3“整时”从“纸上谈兵”到生活经验的演进(一上，整时)
案例4 学“凑十法”的心理图像及其的运用(一上，9加几)
案例5 100以内数的认识：建立自然数集的底层模型(一下，100以内数的认识)
案例6 “两位数+”运算的逻辑(一下，两位数加一位数、整十数)
案例7 有图未必有：解决问题 培养读图能力(二上，比多少解决问题)
案例8 “5的乘法诀”的基本点：为何，如何(二上，5的乘法诀)
案例9 均分之核心问题：一次拿出多少(二下，均分)
案例10 模块学，动态认知的机制(二下，除法解决问题)
案例11 “年、月、”从“纸上谈兵”到生活经验的演进(三下，年、月、)
案例12 小数：分数的真身，整数的外形(三下，小数的初步认识)
案例13 基于逻辑推理的算除法(四上，算除法)
案例14 如没有乘法分配律，数学(四下，乘法分配律)
案例15 函数思想下分段计费问题的探究(五上，分段计费)
案例16 “方程概念”为何而学(五上，方程的意义)
案例17 单位元：左右着解方程的“小精灵”(五上，解方程)
案例18 数形结合深化因数和倍数的(五下，因数和倍数)
案例19 培养数感：向刘徽学通分(五下，通分)
案例20 “回顾与反思”开辟解决问题新天地(六上，用分数乘法解决问题)
案例21 倒数的分数含义及其设计(六上，倒数)
第二章 图形与几何
案例22 以几何审视认识长方形和正方形的(三上，认识长方形和正方形)
案例23 认识周长：从拓扑几何到欧氏几何(三上，周长的认识)
案例24 ：行公理视域下行与垂直的探究(四上，行与垂直)
案例25 三角形的内角和“和”在何处(四下，三角形的内角和)
案例26 辩证思维：三视图表征组合几何体的结构[五下，观察物体(三)]
案例27 从微积分谈圆柱体积的(六下，圆柱的体积)
第三章 统计与概率
案例28 基于数据分析教出均数的统计学“味道”(四下，均数)
第四章 数学广角
案例29 “找次品”如何教才不出“次品”(五下，找次品)
案例30 证明与命题：抽屉的探究(六下，鸽巢问题)
后记
内容简介：
该书由郑祥旦、吴昌琦、陈慧芳合著。全书分上下两篇，约15万字。上篇理论篇，大约3万字，主要论述数学核心素养、高观点下的小学数学、数学内容的初等化、一课一研究的基本问题、深度学的评价指标等内容。下篇实践篇，大约12万字，共撰写30个案例，涵盖小学六个年级的内容。每个案例只对一课的进行研究，研究的主要内容是运用高观点、初等化、深度等理论撰写出具有可理解、有因果说明的方案，其正文部分主要包括五个方面的内容：一是提出问题；二是以高视点的视角解析课文；三是以学情的视角解析课文；四是依据前两者设计出有创意的方案；五是研究结论。每个案例相当于一篇独立的。之，它将是一线教师和学科教研员的参资料。
作者简介：
郑祥旦，大田县教师进修学校教研员，教师，曾长期担任小学分管副校长，在县供职10年，对人教版数学教材（两版）作过系统研究，撰写200多万字教辅材料发表在人教网、百度文库，近一年有8篇发表在中小学数学等刊，深度参与大田县“先学后教”课堂改革项目，2018年与他人合作的始于阅读的数学在教育学会小学数学委员会8次学术年会上宣读。对小学数学教育作深度思，主张始于阅读的数学。
吴昌琦，大田县武陵中心小学校长，一级教师，曾担任小学分管副校长8年，在中国教工等刊发表4篇。
陈慧芳，大田县城关第二小学办公室副主任，一级教师，三明市小学数学学科带头人培养对象，三明市第四届教师技能大赛获得者，获2014年度“一师一优课”部优课1节，在小学数学教师等刊发表4篇。
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