高自尊养育 素质教育 (英)梁贺岚
本书曾获得英国佳育儿书银奖！孩子拥有高自尊，才能自己管好自己，更加自信、坚强、快乐地成长！剑桥大学心理学博士、英国育儿专家梁贺岚，掌握横跨东西方的教育理念，拥有20年心理咨询和育儿实践经验，一本书全面培养孩子的自尊体系！
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作者(英)梁贺岚
出版社印刷工业出版社
ISBN9787514231083
出版时间2020-11
版次1
装帧平装
开本16
页数312页
字数210千字
定价49.8元
货号200_9787514231083
上书时间2024-12-02
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商品详情
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主编：
本书获得2017年英国佳育儿书银奖。
本书作者是剑桥大学心理学、医学双料博士，专业背景过硬！同时，作者是生长在西方的东方人，在本书中全面展示了东西方育儿的差异。 此外，她还是两个孩子的妈妈，拥有丰富的育儿实践经验。
剑桥大学心理学博士、英国亲子教育专家梁贺岚，20年心理咨询和育儿实践经验，超过4000个小时的咨询经验，一本书全面培养孩子的自尊体系
为什么在养育孩子的过程中，问题是层出不穷？因为父母是治标不治本，没有理解问题的核心——孩子出现行为问题，其实都是源于自尊水过低！而培养孩子的高自尊，可以激发孩子成长得更。当孩子拥有高自尊，他会相信自己值得被爱，能够看到自己的重要，渴望成长为更好的自己。
当孩子拥有高自尊，他会相信自己值得被爱，能够看到自己的重要，他渴望成长为更好的自己。这种核心信念能够激发他的适应力、表达力、情绪管理能力、创造力、自控力等。
高自尊的孩子十分热爱学，是因为他能感受到学对自己的价值。
他学是为了成为更好的自己，而不是为了听从父母的安排。
这种价值感是由内而外的，富有力量，能够让孩子飞得更高！
误区：高自尊不是“自尊心太强”，相反，它是一种拥有自我价值感的。
“自尊心强”反而是低自尊的典型表现。
培养孩子的高自尊，从根本上解决孩子的所有问题：发脾气、坏惯 、不守规矩、创造力缺失、格内向、沟通障碍、社交能力低、 受挫敏感、 缺乏注意力、 学低效
目录：
part1内核
chapter01/固定的内核：基因
为什么说孩子的格是天生的？
为什么研究遗传学对于养育孩子如此重要？
尊重孩子的天：每个孩子都有与生俱来的独特优势
掌控孩子成长的环境，正面影响孩子的天
童年的经历如何影响我的育儿理念
chapter02/可塑的内核：自尊
复原力、自我价值感等等
自尊的本质，是拥有坚实而强大的内在
自尊的基础：让孩子感受到被爱
如何表达爱——婴儿
别再和孩子玩“哭泣的游戏”
在时间与孩子建立安全依恋
如何表现爱——学步儿
我们的赞美，还远远不够
如何表达爱——
确保成功：在一个小池塘做一条大鱼
确保失败：如何让孩子敢于接受失败
兄弟姐妹间的竞争如何影响孩子的自尊？
part2基础层
chapter03/层：社交技能
为什么有些孩子能成为聚会上的焦点
男vs邻家男孩
早期社交能力：从婴儿到三岁时期
孩子的惯，初都来自于模仿
游戏时间也是的学时间
如何让孩子在学校展现社交能力
情境测试：评估孩子的沟通能力
“刻薄的成年人”测试：孩子如何与成年人互动
为什么说交流像打网球
测试：观察孩子如何处理麻烦
社交复原力：让孩子学会处理盾，敢于面对孤独
学会带领，而不是命令
在学校里，孩子该怎样接受“残酷的检验”
chapter04/第二层：情绪稳定
如何处理坏脾气和眼泪
发脾气和流眼泪
当孩子出现反社会倾向
帮助孩子控制情绪的小贴士
恐惧的眼泪：初的焦虑从何而来
一个紧张的妈妈意味着一个紧张的孩子
怎样知道你的孩子是否处于焦虑中
讨论、承认和接纳：让孩子走出忧虑
理解孩子的视角：孩子觉得什么可怕？为什么？
请记住，恐惧是一种有用的生存机制
两个关于的故事带给我的启示
chapter05/第三层：行为和自控力
“蝇王”和爱丽丝的蛋糕
都和挫折有关
不能守规矩，不会守规矩
如何训练孩子的注意力广度
孩子的不良行为背后隐藏着什么？
坏毛病的源头是父母，而不是孩子
如何帮助孩子做好行为管理
闲了棍子，也不会宠坏孩子
“暂停法”：孩子能通过立规矩改掉坏脾气吗？
part3表层
chapter06/第四层：智力
为什么虎爸虎妈的教育模式未必都是错的？
理解差异：谁说中国才有虎妈？
只工作不玩耍，聪明孩子也变
所谓智力，到底指的是什么？
引导孩子接受自己的局限，选择合适的“池塘”
评估和促进孩子的智力发展：婴儿
评估和培养孩子的智力：幼儿
天赋和努力都值得被表扬
动机的关键：让孩子相信努力是有效的
制造“天赋光环”
英国不喜欢数学，天生擅长数学？
另一个误区：死记硬背真的是错的吗？
如何让孩子对“不擅长”的科目感兴趣
chapter07/第五层：创造力和价值观
只学不玩耍的孩子，内心是怎么想的？
当心理学家变成崩溃的“钢琴陪练”
西方的虎爸虎妈通常在哪里出没？
传递你的爱好
开阔艺术的眼界
审视优越感——为什么孩子应该学会感激他们的幸运
传递价值观，以及价值观的价值
chapter08/第六层：身份认同感
为什么熊妈妈要穿围裙？
“熊妈妈要穿围裙”
为孩子撕掉“别标签”
当我的中国女儿认为她金发碧眼
打破别偏见，男孩和女孩比你想象的更相似
如何让孩子拥有身份认同感？
角困境：为什么爸爸是那个“缺席的家长”
亲子关系：母亲与父亲，谁才是养育的主角？
母亲如何适应角：婴幼儿期
母亲如何适应角：童年时期
后记
致谢
内容简介：
传统“虎妈教养法”还是“西方野蛮生长教养法”，到底哪个比较好？这是中西方都在议论的话题。本书的作者一直自认是个教养专家，直到真正拥有孩子，才发现教养的困难。单纯用“虎妈教养法”，或者放任式的“野蛮教养法”，都有着很多弊端和缺陷。她脚跨东西方，既希望孩子有原则和纪律，又希望他们有主见、独立且有创新力，于是写下本书，传授育儿经验和妙招。本书是她亲身传授育儿经验和科学理论的实践书。
作者简介：
梁贺岚，出生于中国台湾，三岁移民到英国。剑桥大学心理学博士、临床医学博士。
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