高等院校遗传学改革探索 医学生物学 张飞雄//李绍武
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作者张飞雄//李绍武
出版社化学工业
ISBN9787122096357
出版时间2011-01
版次1
装帧平装
开本16
页数406页
字数0.62千字
定价99元
货号132_9787122096357
上书时间2024-11-25
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商品详情
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目录：
部分 遗传学内容及方法的改革探索
高师院校遗传学方法和课程体系改革的思与实践
遗传学改革的几点体会
本科普通遗传学内容与方法改革探讨
影响本科遗传学效果的关键因素
浅谈遗传学改革
遗传学环节中的有关问题及我校对策
地方高校遗传学内容与方法改革的探讨
地方师范院校遗传学改革
生物类专业遗传学课程内容改革探讨
民族院校分子生物学课程的改革与实践
基于质检行业人才培养特的遗传学改革
高职生物类专业《遗传学》改革实践与思
优化方法，提高效率——临床医学本科“医物学”课程法探讨
医学遗传学改革探析
面向临床的医学遗传学
医学基因组学中创新和实践能力的培养
行为引导型法在医学遗传学中的应用
医学遗传学改革的探索
医学遗传学内容与方法改革初探
多种法在基础医学中应用的思
pbl的体会
科研案例在遗传学中的应用
利用级精品课资源提高遗传学质量
图片在基因工程中的应用
遗传学中的提问艺术
第二部分 遗传学课程建设、教材建设与团队建设
紧跟生命科学发展趋势，搞好遗传学课程与团队建设
遗传学课程建设与改革
“基因作”课程的实践与发展
医学遗传学课程建设的探索与实践
《动物遗传学》课程体系优化与实践
园艺及相关专业《普通遗传学》课程建设探讨
浅谈涉海高等院校生物类专业遗传学课程建设
工科院校生物类专业遗传学课程体系的构建与优化
遗传学精品课程建设的实践与思
国外五部进化生物学教材内容简介
跟踪遗传学发展前沿，加快教材及辅助学材料建设
内蒙古马业科学创新团队在马遗传学科研中的作用
第三部分 现代遗传学课程体系及其与其他课程之间的沟通协调
医学遗传学课程内容设置的思
农业院校遗传学模式改革与综合素质型人才培养
从变异的来源谈遗传学课程体系
遗传学与细胞生物学中交渗透问题的探讨
学科交及知识膨胀给医学遗传学带来的机遇与挑战
遗传学及作物遗传育种系列课程综合改革与实践
从经典遗传到表观遗传——浅谈遗传学内容的扩充
经典遗传学与表观遗传学关联之思
基因和基因组作技术：现状和未来发展的思
怎样将遗传学新进展与遗传学系统知识相融合
第四部分 遗传学实验的改革及实验内容的更新
高校遗传学实验的反思与改革
遗传学创新实验与应用型人才培养模式探索
改革方法，建立实验档案，培养创新人才
实验改革对能力培养的实践与探索
提高遗传学实验课质量的探索
遗传学实验改革与实践初探
遗传学实验的改革
遗传学实验改革实践与评价
在遗传学实验中实行开放实验项目的探讨
遗传学实验课中对学业评价的改革与实践
完善遗传学实验课程评价核体系的探索_
医学遗传学实验改革的几点思
医学遗传物技术实验现状与改革
改革医学遗传学实验培养创新型人才
医学遗传学实验中情商的培养
医学留生物技术实验体会
生物类专业遗传学实验体系改进与实践初探
生物技术实验改革的思
生物技术综合实验课程体系的改革和建立
浅谈民族类高校遗传学实验的改革
紧密联系高中生物实验，改革高师遗传学实验
果蝇诱变开放实验激发了对遗传实验的兴趣
“研究一开放”模式在黑腹果蝇杂交实验中的应用
重视细胞遗传实验目的和实验的设计
半同胞交配法测定鹌鹑连锁羽基因的交换值
玉米糊粉层泽遗传在遗传学中的应用
虎眼万年青花粉母细胞减数分裂染体观察
第五部分 遗传学双语、多媒体与网络
以全英文授课课程为契机，加快医学遗传学国际化的步伐
双语在《医学遗传学》活动中的应用
心血管系统发育与遗传学双语的改进
分子遗传学双语实践与探索
发育生物学双语的实践和思
多媒体条件下农业高校遗传学的思与实践
遗传学网络的建设
基于网络的医学遗传学混合式初探
第六部分 学术讨论
表遗传学研究内涵及中文译名问题
谈遗传学中遗传分析理念的建立
同源重组分子机制探索
细菌转化中非对称交换的理解及其数据的分析
关于易位杂合体染体分离与半的商讨
从遗传学基本命题谈谈遗传学中的点滴体会
对教材中理论双交换值及符合系数计算错误的纠正
编后语
内容简介：
高等院校遗传学改革探索可供各级各类院校从事遗传学理论与实验的教师参，也可供从事相关学科如细胞生物学、发育生物学、分子生物学、基因组学、生物化学等学科的有关人员和对生命科学感兴趣的各类人士参。遗传学是生命科学中发展很快的学科之一。为了适应学科发展的趋势以及培养具有靠前视野和创新的遗传学人才，近些年来各高等院校在遗传学及其实验课的和课程体系改革等诸方面进行了大胆的改革创新，取得了一些卓有成效的。高等院校遗传学改革探索正是顺应这种形势，以2010年4月在芜湖召开“高等院校遗传学改革研讨会”为契机，先后征集到近70所高校提交的近百篇教改。编者按照遗传学内容及方法的改革探索，遗传学课程建设、教材建设与团队建设，现代遗传学课程体系及其与其他课程之间的沟通协调，遗传学实验的改革及实验内容的更新，遗传学双语、多媒体与网络，学术讨论等六个方面进行编排。
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