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美国研究型大学教师发展中心运行机制变迁教学方法及理论屈廖健

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北京丰台

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作者屈廖健

出版社山西教育出版社

ISBN9787570309085

出版时间2020-12

版次1

装帧平装

开本16

页数260页

字数254千字

定价48元

货号xhwx_1202263837

上书时间2024-11-23

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商品详情

品相描述：全新: 正版特价新书

商品描述: 目录：

前言

章导论

节研究问题的提出

一、研究缘起

二、研究问题与对象

三、研究意义

第二节核心概念界定

一、高等教育组织

二、教师发展中心

三、研究型大学

四、运行机制

第三节文献综述

一、国外研究现状

二、研究现状

三、外研究现状评价

第二章研究设计

节crlt组织概括

一、历史发展

二、组织架构

……

内容简介：

教师发展中心是大学构建的重要组织机构。密歇根大学学与研究中心作为全美早的大学教师发展中心，在其发展的近六十年里形成了组织结构完整、组织工作丰富、组织声誉高等特征，被视为全球大学教师发展中心的佳实践，其组织运行机制变迁是美国研究型大学教师发展中心发展历程的缩影。本研究以密歇根大学学与研究中心为个案展开田野调査，从组织社会学的理论视角入手，基于大量一手档案资料与访谈资料探讨其组织诞生的环境、过程与组织合法，分析其运行机制形成、重构的过程以及各个阶段运行机制中的组织环境、资源、目标、战略、工作、正式组织、非正式组织、人员与产出的特征，进而对运行机制的变迁原因进行剖析，结美同研究型大学教师发展中心运行与发展的经验与教训，为我国大学教师发展中心的建校舍提供借鉴。

作者简介：

屈廖健，教育学博士，博士读于北京师范大学国际与比较教育研究院，期间赴美国宾夕法尼亚州立大学教育学院联合培养一年。现为江南大学教育学院副教授、硕士生导师、院长助理，入选江南大学至善青年学者支持计划，在比较教育研究中国高教研究清华大学教育研究等学术期刊发表20余篇，出版专著1部，参编著作5部。主持社科1项、人文社科等省部级3项。科研成果获市厅级哲学社会科学成果奖多项，博士获得中国高等教育学会博士提名奖。现主要从事比较教育、高等教育、教育政策及教育社会学研究。