我们都是探索者(在城市环境中运用瑞吉欧原则开展)/瑞吉欧幼儿教育精选译丛 教学方法及理论 (美)丹尼尔·沙因费尔德//凯伦·黑格//桑德拉·沙因费尔德|主编:李薇|译者:屠筱青//戴俊毅
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作者(美)丹尼尔·沙因费尔德//凯伦·黑格//桑德拉·沙因费尔德|主编:李薇|译者:屠筱青//戴俊毅
出版社南京师大
ISBN9787565116445
出版时间2014-12
版次1
装帧平装
开本16
页数260页
定价48元
货号402_9787565116445
上书时间2024-11-19
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目录：
序
序
前言
致谢
章 绪论
背景
在芝加哥公共协会幼儿园中探索瑞吉欧幼儿教育原则
“管道研究”：芝加哥对瑞吉欧幼儿教育加以应用的一个实例
“管道研究”中所体现的瑞吉欧原则
对话对于人类发展的重要
具有挑战的问题
本书的结构
第2章 倾听、观察、反思和回应
学去倾听、观察、反思和回应
“窗户研究”和计划的问题
对于“窗户研究”的一些思
的兴趣
卡门与老师
结论
第3章 和共同“建构”认识
怎样的师幼互动方式才能促进思？
教师自身的哪些内在过程有助于促进的思？
教师如何促进自己与小组问以及小组内相互之间的深入交流
结论
第4章 的表征
学过程中的表征
教师在帮助表征时所起的作用
探索材料：学表征的技能
表征、学和认识之间的关系
第5章 呼应课程
的发展目标
呼应课程的周期
对于三个深度研究的察
第6章 学环境：教室、学校、邻近街区和城市
教室环境
教室以外的学环境
针对学环境提出的问题
第7章 班级管理
背景信息
半制的展开顺序
从学年之初开始
教师间的合作
满足强制要求
第8章 入学准备
专注地进行自主学的能力
会话、思、书写、阅读和数学能力的发展
社会情感发展
结论
第9章 同家长的合作关系
家访
每月例会
接送时间
成长档案之夜
让家长参与到孩子们的深度研究之中
家长在教室里以及在校观中同教师开展合作
结论
0章 教师的职业发展和支持
教师的职业发展目标
教师在常工作中所获得的职业发展和支持
为教师提供的特别的职业发展经历
对应的过程
结论
1章 本探索项目的工作是如何组织的
协调员会议
和园长的合作
各交流场景之间的联系
一个学的群体，一种学的
结论
2章 所得的经验
瑞吉欧幼儿教育的精髓
对反思——行动——反思循环的回顾
推动和支持教师的思和行动
为教师提供的其他支持
给计划向教师们介绍瑞吉欧幼儿教育思想的者的建议
为什么要探索瑞吉欧幼儿教育？
附录1：芝加哥公共协会的瑞吉欧·艾米利亚幼儿教育探索项目简史，1991——2003年
附录2：瑞吉欧幼儿教育精选译丛常用专业词汇解释
参文献
内容简介：
这是一本讲述芝加哥10年实践瑞吉欧教育取向历程的图书，也是本系统讲述瑞吉欧教育取向在美国全方位实践的书。作者还阐释了如何将这些教育原则和过程渗透到与家长的关系、教师的专业成长和项目的体规划。
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