三创精神融入办学育人全过程(精) 体育 编者:赵志军
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作者编者:赵志军
出版社光明日报
ISBN9787519441203
出版时间2018-05
版次1
装帧平装
开本16
页数173页
定价68元
货号303_9787519441203
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商品详情
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目录：
引言
章 高校实施“三创”教育的必要
节 实施“三创”教育是经济发展的必然要求
一、产业升级需要“三创”教育提供创新驱动
二、全面深化改革需要“三创”教育提供动力和保障
三、质量效益提升需要“三创”教育提供创优
第二节 实施“三创”教育是建设的必然要求
一、创新教育是建设的重要因素
二、创业教育是建设的基本要求
三、创优教育是建设的主要内容
第三节 实施“三创”教育是优化环境的必然要求
一、多变的环境呼唤“三创”人才培养
二、复杂的社会环境呼唤“三创”教育发展
三、脆弱的生态环境呼唤“三创”理念嵌入
第四节 实施“三创”教育是教育回归的必然要求
一、创新教育是教育活动的生命
二、创业教育是教育发展的使命
三、创优教育是教育改革的本质
第二章 实施“三创”教育的针对
节 化解教育内容的不完善难题
一、以“三创”教育改进创新教育
二、以“三创”教育深化创业教育
三、以“三创”教育推动创优教育
第二节 化解教育功能的不适应困惑
一、实施“三创”教育可以充分发挥学校的育人功能
二、实施“三创”教育可以切实增强学校的科研功能
三、实施“三创”教育可以有效提升学校的社会服务功能
四、实施“三创”教育可以*好地发挥传承与创新的功能
第三节 化解校园的滞后困境
一、“三创”教育推动校园创新
二、“三创”造校园创业
三、“三创”教育张扬校园创优精神
第三章 “三创”教育的本质
节 “三创”教育内涵
一、“三创”教育的界定
二、“三创”教育的定位
三、“三创”教育的构成
第二节 “三创”教育本质特征
一、“三创”集成教育——“三创”教育的基点
二、“三创”集成嵌入——“三创”教育的目标
三、“三创”建设——“三创”教育的根本
第三节 “三创”教育基本理念
一、“三创”教育促进社会发展
二、“三创”教育促进人才培养
三、“三创”教育促进劳动生产
第四章 “三创”教育要素体系
节 “三创”教育系列课程
第二节 “三创”教育系列教材
第三节 “三创”教育基本方法
一、范例式法
内容简介：
本书通过“三创”教育培养具有“三创”精神的人才。围绕“创”字来确立自己的人才培养模式和方法，设计和启动新的改革行动计划，明确提出培养具有创新、创业和创优精神和实践能力的复合型专门人才的目标。
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