课堂公指标体系的建构与应用 教学方法及理论 程天君 编
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作者程天君 编
出版社南京师范大学出版社
ISBN9787565138508
出版时间2018-12
版次1
装帧平装
开本16
页数169页
字数183千字
定价38元
货号xhwx_1201897709
上书时间2024-11-16
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商品详情
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目录：
序
序
导论
一、问题提出
二、研究意义
三、研究方法
四、研究思路与框架
章 课堂公的理论阐释
一、西方课堂公理论
二、多学科视角下的课堂公
三、新教育公理论
第二章 新教育公视野下的课堂公
一、基于社会等身份的课堂公
二、基于个体发展差异的课堂公
三、建立“等+差异”的完整课堂公样态
第三章 外课堂公及其指标体系的研究与分析
一、课堂公及其指标体系的研究分析
二、国外课堂公及其指标体系的研究与分析
三、外相关研究的启示
第四章 基于德尔菲法的课堂公指标体系建构
一、课堂公指标体系的初步建构
二、基于轮德尔菲问卷的修订
三、基于第二轮德尔菲问卷的修订
四、基于第三轮德尔菲问卷的完善
第五章 课堂公指标体系的框架及其解释
一、课堂公指标体系框架
二、课堂公指标权重的确定
三、课堂公指标体系的内容解析
四、课堂公指标标准
第六章 课堂公指标体系的应用
一、问卷的设计与试测
二、问卷的正式发放与数据处理
三、调查数据分析
四、对课堂公指标体系适切的进一步思
五、结与反思
参文献
附录
附录一 课堂公指标体系研究（轮专家意见征询问卷）
附录二 课堂公指标体系研究（第二轮专家意见征询问卷）
附录三 课堂公指标体系研究（第三轮专家意见征询问卷）
附录四 课堂公测量问卷
后记
内容简介：
课堂公指标体系的建构与应用/新教育公研究丛书主要遵循“分析建构—解释—验证”的基本思路对课堂公内涵及其指标体系进行研究。课堂公指标体系的建构与应用/新教育公研究丛书主要包括三部分内容。一部分是对课堂公及其指标体系的基础研究，主要在于运用文献分析法，对当前课堂公理论进行文献研究；并以新教育公理念为研究视野，界定新教育公视野下的课堂公内涵；以及梳理外课堂公指标体系相关研究。第二部分为课堂公指标体系的建构研究，该部分是课堂公指标体系的建构与应用/新教育公研究丛书的重点，包括指标等级的确定、指标的修改、指标框架的确定与分析。第三部分为课堂公指标体系的应用研究，通过编制、修改“课堂公测量问卷”，向发放问卷，进行数据分析、结果呈现，以此判断课堂公指标体系是否能够切实测得课堂公程度，并对课堂公指标体系的适切进行检验。
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