差异评估:不一样的孩子,不一样的评估 教学方法及理论 作者
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作者作者
出版社教育科学出版社
ISBN9787519119256
出版时间2019-03
版次1
装帧平装
开本16
页数244页
字数226千字
定价48元
货号300_9787519119256
上书时间2024-11-14
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商品详情
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主编：
当前中国学校教育正在面临生源差异益扩大，社会对学校教育质量与人才培养的要求越来越高的挑战，“差异新视野丛书”携手广大一线中小学教师，凝聚教育经验智慧，分享策略方法，致力于在课堂层面践行“发展更加公更有质量的教育”。实用——教师拿来即可应用的大量策略、工具、方法、模板；系统——涉及运用差异思想设计适用于不同需求评估的方方面面；前沿——渗透脑科学研究的成果，用评估引导；易读——用便于教师理解的方式，呈现适用于不同学阶段的评估理念与策略。
目录：
1.导言：一把钥匙只能开一把锁/ 001
什么是差异评估/ 003
分析你对差异评估的观点/ 007
创建工具箱，缩小差距/ 008
问责时代的评估/ 009
教师在差异评估中的角/ 014
打开工具箱/ 017
2.把研究成果和佳实践引入形成差异评估/ 019
信息的处理和记忆/ 021
为什么会记住和忘记/ 022
帮助大脑处理记忆/ 024
培养评估需要的品质/ 027
真实评估/ 031
表现反馈/ 033
小结/ 033
3.营造形成差异评估的氛围/ 035
情感领域与评估/ 037
情绪/ 038
情商/ 038
自我效能感/ 040
评估动机/ 042
物理环境/ 046
制订环境目标/ 049
小结/ 051
4.了解/ 053
收集信息/ 055
加德纳的多元智能理论/ 057
探讨戈尔曼和斯滕伯格的理论/ 065
通过动物特征反映类型/ 066
格彩/ 068
评估的感知类型/ 069
了解的意见/ 074
评估的表现水/ 077
小结/ 079
5.探索自我评估/ 081
什么是自我评估？/ 083
什么是自我对话？/ 083
自我对话在自我评估中的作用/ 083
对评估任务的自我对话/ 085
教授自我评估/ 087
评估中的自我检查方法/ 089
评估学行为/ 092
小结/ 093
6.学开始前的形成差异评估/ 095
制订个化的计划/ 099
课前的参与/ 100
小结/ 109
7.学过程中的形成差异评估/ 111
课堂的形成评估方法/ 113
小结/ 124
8.学结束后的形成差异评估/ 125
的学后参与/ 127
学后的评估工具/ 127
小结/ 157
9.终结差异评估/ 159
如何将标准化测试进行差异化实施/ 161
创建积极的评估环境/ 162
制定有效的评估说明/ 163
讲授应试/ 163
评分/ 165
小结/ 167
10.差异和灵活分组过程中的评估/ 169
运用科技手段开展评估/ 171
立方体评估/ 173
选择板评估/ 174
议程表评估/ 176
建立用于实施评估活动的学站、学中心和学区/ 178
评估分组策略/ 181
评估小组合作学/ 188
小组讨论：评估/ 192
解决小组评估中出现的问题/ 195
小结/ 196
11.可调节任务模式/ 199
课程压缩模式/ 207
学契约模式/ 209
基于项目的模式/ 212
基于问题的模式/ 216
小结/ 218
12.为差异评估做好准备 / 219
为形成评估做好准备/ 221
评估内容、过程、作品和学倾向/ 225
形成评估对课程计划的影响/ 228
准备过程中需要虑的关键问题/ 232
教授差异评估策略/ 233
差异评估的有效实践/ 234
促成形成差异评估的变式/ 237
小结/ 237
内容简介：
差异评估：不一样的孩子，不一样的评估是一本实用极强的评估工具书。本书提供了可以直接应用在的计划、实施和结束阶段的各种实用且作简便的评估策略和工具，能够帮助一线教师系统且有计划地收集和监测每名的优势与不足，记录和理解每名的学表现与成长，从而使能够得到及时、恰当和有针对的学指导。 当前中国学校教育正在面临生源差异益扩大，社会对学校教育质量与人才培养的要求越来越高的挑战，“差异新视野丛书”携手广大一线中小学教师，凝聚教育经验智慧，分享策略方法，致力于在课堂层面践行“发展更加公更有质量的教育”。
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