协同与协作 职业教育的京津冀协同与东西部协作"实录" 教学方法及理论 吕景泉 编
none
¥
15.35
3.9折
¥
39
全新
库存4件
作者吕景泉 编
出版社天津人民出版社
ISBN9787201141961
出版时间2018-10
版次1
装帧平装
开本16
页数259页
字数270千字
定价39元
货号xhwx_1201843622
上书时间2024-11-13
商品详情
- 品相描述:全新
-
正版特价新书
- 商品描述
-
目录:
上篇 协同
章 京津冀职业教育协同发展的天津实践
【导文】
“五大理念”现代职业教育改革创新示范区发展
【报道】
示范区三地同下“一盘棋”——京津冀职业教育协同发展中的天津作为
天津与雄安新区签署职业教育战略合作协议助力雄安高端产业发展
找共识聚合力协同推进京津冀职业教育发展——京津冀现代职业教育协同发展工
作推进会暨京津冀职业教育协同发展研究中心成立
京津冀职业教育协同发展中的天津实践
看天津怎样打造职业教育新优势
【论坛】
京津冀职业教育如何协同发展
第二章 京津冀职业教育协同发展的实践进程
【协议】
天津市教委与北京市教委、河北省教育厅协商制定职教战略合作框架
天津市教委与石家庄市签署合作框架意向协议
天津市教委与河北省教育厅签署合作协议框架
天津市教委与邯郸市签订合作协议
天津市教委与雄安新区管委会签订“津雄”职业教育战略合作协议
【成立】
成立京津冀职业教育协同发展研究中心
成立京津冀职业教育协同发展联盟
成立京津冀养老专业人才培养产教协作会
成立京津冀模具现代职业教育集团
成立京津冀现代制造业职教集团
成立京津冀协同发展腔职业教育合作共同体
成立京津冀卫生职业教育协同发展联盟
【对接】
召开京津冀协同发展现代职业教育·现代服务业产教对接会
召开京津冀协同发展现代职业教育·食品安全与营养产教对接会
召开机械行业智能制造技术京津冀职业教育协同发展高峰论坛
召开京津冀·晋甘蒙职业教育与新能源汽车产业对话高峰论坛
【建立】
建立中德应用技术大学承德分校
建立天津市商业学校雄县分校
建立天津交通职业学院青龙分校
【开展】
开展职业教育与职业技能培训
开展津冀职业学校校际间合作
开展对帮扶河北省青龙县职业教育发展调研
开展对帮扶河北省威县职业教育发展调研
开展津雄职业教育合作
开展京津冀职业院校技能大赛赛项建设工作
中篇 协作
第三章 东西部协作职业教育帮扶的天津实践
【导文】
职业教育推进区域协调发展的有效途径
【回顾】
倾心聚力重效——“脱贫攻坚·职教帮扶”协同创新发展论坛暨现代职教示范区东西部协作工作纪实
【报道】
天津市持续打好职教扶贫攻坚战落实落小落细
天津帮扶中西部职业院校共筑职教梦
脱贫攻坚职教帮扶——天津职教与中西部师生“共筑职教梦”
“脱贫攻坚”职教帮扶共享示范区建设红利
实施帮扶服务中西部地区发展
倾心聚力重效:努力做好滇西来津读工作
第四章 东西部职业教育协作的实践进程
【列入】
职教帮扶列入示范区重点任务
【建立】
建立“多元聚力、五径施策”扶教模式
建立统筹“多元聚力”扶贫机制
建立“五径三级”扶贫项目菜单
建立“一校一策”个化服务方案
建立“八个模块”师资培训项目
【建设】
建设“1+n”中西部师资培训中心
建设“服务+管理”线上支持台
【开展】
开展示范区建设成果分享活动
【帮扶】
帮扶西藏
帮扶新疆
帮扶宁夏
帮扶青海黄南
帮扶滇两
下篇 协同与协作
第五章 京津冀协同简报与东西部协作记述
【简报】
京津冀职业教育协同发展简报(节选)(2016年1月-2018年3月)
【记述】
天津市机电学校帮扶民族地区记述
天津仪表无线电学校帮扶民族地区记述
天津市民族中等职业技术学校帮扶新疆记述
天津市东丽职业教育中心学校帮扶青海记述
天津机电职业技术学院西部家访记述
中西部地区职业教育师资培训中心记述
【成果】
“多元聚力五径施策”——中西部职业教育帮扶模式的创建与应用
附件
附件1
《京津冀协同发展规划纲要》摘要
附件2
《河北雄安新区规划纲要》摘要
附件3
天津市教育委员会雄安新区管理委员会关于职业教育战略合作协议
内容简介:
协同与协作:职业教育的京津冀协同与东西部协作实录是现代职业教育改革创新示范区建设工作纪实暨中西部地区职业教育师资培训中心建设成果。天津职业教育伴随着改革开放的进程走过了40年,走出了天津特,拿出了天津方案,做出了天津贡献。协同与协作:职业教育的京津冀协同与东西部协作实录探索了为服务京津冀协同发展重大战略,天津职业教育率先联合、协商协同,多方位、多途径深度实践,初步形成京津冀职业教育协同发展的合作机制;同时,协同与协作:职业教育的京津冀协同与东西部协作实录探索了为落实脱贫攻坚、帮扶重大战略,天津职业教育同人立足“倾心、聚力、、重效”,积极实践“区域系统援建、品牌整体输出、专业结对共建、师资订制培训、定向培养”五模式,初步形成东西协作的合作机制。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价