江苏省教育发展年度报告 2022 社科其他 袁靖宇,张兆臣,汪霞 编
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作者袁靖宇,张兆臣,汪霞 编
出版社南京大学出版社
ISBN9787305262043
出版时间2022-12
版次1
装帧平装
开本16
页数248页
字数270千字
定价62元
货号xhwx_1202877601
上书时间2024-11-08
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商品详情
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目录：
章与教育概况
节授予单位与授权点
一、授予单位
二、授权点
第二节基本情况
一、招生与生源
二、在校生
三、与授予
第三节导师队伍情况
一、基本情况
二、队伍结构
三、建设举措
第二章高水大学建设
节“双”建设
第二节江苏高水大学建设高峰计划
一、江苏高水大学建设高峰计划a类建设高校
二、江苏高水大学建设高峰计划b类建设高校
第三章学科建设
节“双”建设学科
一、体情况
二、建设成效
第二节江苏高校优势学科建设工程
一、体情况
二、建设成效
第三节江苏省重点学科
第四节第三方评价
一、esi学科评价
二、arwu学科评价
三、qs学科评价
四、u.s.news学科评价
第四章教育特举措
节思政育人教育实践
一、特举措
二、典型案例
第二节教育资源建设
一、特举措
二、典型案例
第三节科研创新实践活动
一、科研与实践创新计划
二、科研创新实践大赛
三、暑期学校
四、学术创新论坛
第四节培养产教融合项目
一、产业教授（导师类）
二、工作站
三、大院名企联培计划
第五节教育国际交流与合作
一、特举措
二、典型案例
第六节教育体制机制创新
一、特举措
二、典型案例
第五章教育与江苏重点产业发展
节重点产业划分及业人数体情况
一、重点产业划分及对应学科专业
二、重点产业业人数体情况
第二节教育与重点产业的契合关系
一、契合关系的计算方式
二、各学科专业对重点产业的人才支撑情况
三、教育与重点产业发展契合度
第三节结与分析
第六章教育质量评估
节硕士抽检评议
一、抽评办法
二、结果分析
第二节博士硕士评选
一、评选办法
二、项目实施
三、结果分析
第三节质量保障案例
第七章业状况
节去向
一、不同去向
二、不同学科去向
三、不同培养单位去向
第二节业评价
一、业适配
二、业稳定
三、业公
四、业导向
五、业回报
第三节业质量保障典型案例
一、依循“三全一精”工作思路，系统推进业创业指导服务
二、并行兼施五大举措，构建“三全”业指导体系
三、压实组织“定盘星”，全面提升业竞争力
第八章教育融合发展专项研究
节科教融合
一、现状调查
二、典型案例
第二节产教融合
一、现状调查
二、典型案例
2021年江苏省教育大事记
后记
内容简介：
本书旨在对2021年江苏省教育发展及人才培养质量进行全面呈现、系统分析和解读。
报告共包含八个章节。章“与教育概况”。根据授权点新增和动态调整结果，系统分析江苏省2021年授予单位与授权点分布情况；通过招生、在校生、以及授予等基本状况呈现江苏省教育的规模及结构；主要从职称结构、年龄分布、遴选工作、培训体系、监督机制和典型等方面对导师队伍建设情况进行系统描述。第二章“高水大学建设”。呈现“双”建设高校与江苏高水大学建设高峰计划建设高校在人才培养改革、师资队伍培育、科学研究创新、传承创新、社会实践服务和国际合作交流方面的具体举措与建设成效。第三章“学科建设”。通过梳理“双”建设学科、江苏高校优势学科、江苏省重点学科的体情况与建设成效，结合多个国际学科评价结果，分析2021年江苏高校学科建设情况。第四章“教育特举措”。聚焦思政育人教育实践、教育资源建设、科研创新实践活动、产教融合项目、教育国际交流与合作、体制机制创新等方面，通过特举措分析及典型案例呈现的方式，系统展现江苏省教育的改革探索与实践成效。第五章“教育与江苏重点产业发展”。基于江苏省2017年至2021年应届业情况的面板数据，通过构建“供给转化率”和“产业契合度”指标，深入分析了各学科专业与省内13个重点产业之间的契合关系，为衡量江苏省教育对经济社会和产业发展的贡献提供了重要依据。第六章“教育质量评估”。基于2016—2020年硕士抽检的相关数据以及2021年江苏省博士硕士评选结果，结合高校质量保障的案例分析，系统展现教育质量保障的有效举措及实施成效。第七章“业状况”。通过对全省2021届的跟踪调查，分别从适配、稳定、公、业导向、业回报等维度对江苏省的业状况进行分析和评价，并结合案例呈现业保障过程中的特做法，树立榜样典型。第八章“教育融合发展专项研究”。针对产学研融合这一热点问题，分别对学术和专业进行专项调查，采用数据分析系统呈现全省教育科教融合与产教融合的实施现状，并以案例的方式呈现典型举措。
作者简介：
大学教授、博士生导师，大学课程与研究所所长；研究方向为教育、大学课程与、国际教育与比较教育等；出版专著江苏省教育发展年度报告（2021）创新型人才培养研究等；发表高质量的博士生教育还需要完善哪些培养制度课程层次设计的改革:分、分层、分类教育现代化的中国维度:内涵、特征与走向等。
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