可见的学与学科学 社会科学总论、学术 作者
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作者作者
出版社教育科学出版社
ISBN9787519115371
出版时间2018-07
版次1
装帧平装
开本16
页数389页
字数422千字
定价72元
货号xhwx_1201831031
上书时间2024-11-02
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致 谢
前 言
如何使用这本书
本书的三个部分
部分 课堂内的学
章 为什么在学校不爱学？——威林厄姆论题
第2章 知识是的障碍吗？
第3章 师生关系
第4章 教师的个——你的能信任你吗？
第5章 时间作为课堂学的综合指标
第6章 背诵法和课堂学的本质
第7章 为实现基本学术技能自动化而
第8章 反馈的作用
第9章 通过社会示范和直接得复杂技能
0章 专业能力是什么样的？
1章 如何发展专业能力？
2章 课堂领域中的专业能力
第2部分 学基础
3章 我们如何得知识？
4章 大脑如何储存知识？
5章 学需要意识的参与吗？身体发挥何种隐作用？
6章 认知负荷的影响
7章 你的记忆以及它是如何形成的
8章 记忆术：作为运动、艺术和的工具
9章 分析的学风格
第20章 一心多用：一个常见的谬论
第21章 你的是数字原住民。或者说他们是吗？
第22章 互联网正使我们成为浅薄的思者？
第23章 音乐如何影响学？
第3部分 认识你自己
第24章 信心及其三个隐藏层次
第25章 自我提升和阿呆与阿瓜效应
第26章 实现自控
第27章 微笑的神经科学：的一个基本工具
第28章 成为社交变龙会带来不可思议的优势
第29章 看不见的大猩猩、非注意视盲和注意力
第30章 思的快与慢：内在机器人对你的极大帮助
第31章 宜家效应、努力和评价
术语表
参文献
索 引
内容简介：
本书分为三部分：“课堂内的学”；“学基础”，阐释了知识得的认知建构模块；“认识你自己”，探讨自信和自我认识。另外，这本书含有大量的互动资源，其中包括以导学问题来鼓励批判思，以带注释的书目来延伸阅读，以及相关和。纵观全书，作者引用新的国际研究来解释学过程是如何运行的，如何对产生大的影响，其中包括以下主题：
教师的个；
专业能力和师生关系；
知识是如何存储的以及认知负荷的影响；
快思和慢思；
自控的心理学；
对话在学校和家庭中的作用；
看不见的大猩猩和宜家效应；
数字原住民理论；
关于人们如何学的迷思和谬论。
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