新中国课程论发展70年教学方法及理论靳玉乐,罗生全编

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作者靳玉乐,罗生全编

出版社人民出版社

ISBN9787010218700

出版时间2020-07

版次1

装帧平装

开本16

页数236页

字数226千字

定价59元

货号xhwx_1202106488

上书时间2024-10-27

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商品描述: 目录：

前言

章课程论在"移植"中改造（1949-1965年）1

节 1949-1965年课程论发展的时代背景1

一、1949-1965年课程论发展的社会背景2

二、1949-1965年课程论发展的教育背景4

三、1949-1965年课程论发展的学科背景9

第二节 1949-1965年课程论在"移植"中逐步改造13

一、1949-1958年期间课程论的"移植"13

二、1956-1965年我国对课程论的自主研究与改造20

第三节 1949-1965年课程论发展的主要特点23

一、课程理论体系的"失语"与"重建"24

二、课程理论以马克思主义为理论基础25

三、课程政策和管理的26

四、课程设计理念中强调劳动教育27

五、课程理论研究力量的匮乏28

第二章课程论在曲折中前行（1966-1976年）29

节课程论发展的时代背景29

一、社会背景30

……

内容简介：

我国课程论学科七十年的发展历程，大致可划分为在"移植"中改造、在曲折中前行、在恢复中发展、在开放中发展、在创新中发展以及新时代的新挑战与新任务。六个不同的时期，课程论学科由于发展形势和任务各不相同，呈现出鲜明的阶段特征。新时代社会主要盾的转化给课程论学科发展带来了新形势、新任务、新命题。课程论学科也要回应时代之需，聚焦立德树人、核心素养、弘扬民族等，彰显理论自信、道路自信、制度自信和自信。