小学语文课程与 大中专理科科技综合 袁晓芳,金丽萍,黄继斌 编
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作者袁晓芳,金丽萍,黄继斌 编
出版社华中科技大学出版社
ISBN9787568085274
出版时间2022-07
版次1
装帧平装
开本16
页数320页
字数502千字
定价58元
货号xhwx_1202714900
上书时间2024-10-20
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商品详情
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主编：
本书内容系统，学练结合，紧跟时代，力求突破同类教材以理论知识为主导的倾向，旨在引导通过课堂实例加深对的认识，让在情境中进行体验式学，从而有效提高技能。 本书体现了新课程对小学语文教育、的新要求。新课程背景下为语文教育提供了前沿的理念与实践视域教材力求体现基础教育课程改革的思想与理念始终抓住新课程标准对语文课程的质、目标和理念进行阐述内容全面角度新颖。凸显了的实践进行了系统地实践探索。教材定位准确模块设置合理案例选择典型作强有较强的借鉴意义。 教材既全面又简练在材料的选择上新颖、实用、典型。于简要的叙论中既观照了小学语文教师的专业的发展又注意关注语文学方式的转变突出 “自主、合作、探究”。
目录：
章 小学语文课程
节 语文学科的由来与发展
第二节 小学语文课程质
第三节 小学语文课程理念
第四节 小学语文课程目标
第五节 小学语文教师与语文教材
第二章 小学语文常规
节 备课
第二节 说课
第三节 上课
第四节 听课、评课
第三章 识字与写字
节 汉语拼音
第二节 识字与写字
第三节 识字与写字的一般过程
第四章 阅读
节 阅读的意义和目标
第二节 阅读的内容和方法
第三节 不同类型课文的
第四节 不同学段阅读的过程
第五节 不同文体课文的
第六节 阅读学任务群
第五章 作
节 作的意义和目标
第二节 作的原则、内容和方法
第三节 作的一般过程
第四节 不同类型作指导策略
第六章 小学语文语交际
节 语交际的意义、目标和内容
第二节 语交际的原则和方法
第三节 语交际的一般过程与策略
第七章 综合学
节 综合学的内涵
第二节 综合学的原则和方法
第三节 综合学的内容和指导过程
第四节 综合学评价和实施策略
第五节 综合学组织实施的指导策略
第八章 小学语文技能
节 基本技能
第二节 技能
第九章 小学语文评价体系
节 小学语文评价的理念
第二节 小学语文评价的内容
第三节 小学语文评价的实施作
附录
参文献
内容简介：
本书立足能力本位，以岗位技能培养为目标，理论联系实际，采用融媒体的形式配置了大量的案例、微课和在线练等，突出技能实训，以帮助读者采用混合式学法学课程。
本书以语文课程标准、小学语文教材为写作前提，根据小学语文教育内容分类，将识字与写字、阅读、头和书面表达、梳理和探究等作为课程的侧重点，为教师及提供切实可行的小学语文实践作课例。
本书可作为高职高专院校、教育学校小学语文教育、小学教育专业的教材，也可供小学语文教育工作者和教师参。
作者简介：
袁晓芳，女，1987年生， 学科（语文）专业硕士。宜春幼儿师范高等专科学校讲师。小学语文课程与校级课程负责人。江西省写作学会会员、宜春市文艺家协会理事。主要从事语文课程与、师范生教育、汉语言的和科研工作。发表十余篇，参与出版文学概论新编写作教程两本教材。
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