靠近另类教学方法及理论作者

如何传统的课堂管理，建立一个学环境，管理那些由于情绪障碍、行为障碍或环境因素导致的难以靠近的？作者通过对关系驱动型课堂的描述，帮助教师了解如何改变而不是控制不当的行为，开发成功的课堂人际关系的基本，正确地认识并教导受困的，在教育有挑战的上更有成。

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作者作者

出版社华夏出版社有限公司

ISBN9787508083384

出版时间2015-02

版次1

装帧平装

开本16

页数187页

字数172千字

定价36元

货号xhwx_1201098674

上书时间2024-10-19

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商品详情

品相描述：全新: 正版特价新书

商品描述: 目录：

序言一
序言二
前言
章节概述
章关系驱动型课堂
第二章关系作为改变的手段
第三章建立关系驱动型课堂教师所需要的技能
第四章纪律
第五章营造积极的课堂氛围
第六章建立关系的技能
第七章培养密切的师生关系
第八章为建立成功的同伴关系做好准备
第九章成功的集体动态
第十章关于未来
对关系驱动型课堂的后思
译后记

内容简介：

如何传统的课堂管理，建立一个学环境，管理那些由于情绪障碍、行为障碍或环境因素导致的难以靠近的？作者迈克尔j.马洛、桃莉海顿通过对关系驱动型课堂的描述，帮助教师了解如何改变而不是控制不当的行为，开发成功的课堂人际关系的基本，正确地认识并教导受困的，在教育有挑战的上更有成。我们期待靠近另类(关系驱动型课堂实践)的读者不局限于从事特殊教育的教师，因为大多数已经被确认有情绪和行为障碍的孩子至少都会有很大一部分时间是在普通课堂上度过的，而且这样的孩子在学校里占大多数。所以，作为教师的你，不仅可以从本书中学到如何建立关系驱动型课堂的方法，而且也能更多地反思教育特殊并跟他们一起学的意义，从而实现自己的成长和改变――不管是在职业技能方面还是在个人生活方面。

作者简介：

克尔j. 马洛（michael j. marlowe）是美国阿巴拉契亚州立大学特殊教育专业的教授，同时也在怀俄明大学和田纳西技术大学特殊教育专业任教，擅长情绪与行为障碍方面的课程及课堂管理。
迈克尔进入大学教书之前，在印第安纳州和肯塔基州的公立学校为情绪与行为障碍单独开辟的班级任教。
迈克尔桃莉海顿在情绪与行为障碍问题方面的教育方法写了很多文章，也在和国际会议上多次分享过。迈克尔和他的艺术家妻子苏珊共同养育了三个孩子，他们都住得很远：一个在洛杉矶，一个在丹佛，一个在新西兰的奥克兰。迈克尔喜欢自然，经常带着他的拉布拉多寻回犬格雷西一起远足，偶尔打打高尔夫球。
桃莉海顿（torney hayden）生于美国蒙大拿州，成年后投身于抑郁的教育事业。她做过特殊教育教师，专门跟受情绪困扰的相处，近些年转入对心理语言障碍的研究和干预。目前她定居在英国，给几个服务的慈善机构提供咨询和指导。
桃莉写了很多书，在国际上非常，内容都跟她做教师和师的经历有关，比如她只是个孩子沉默的洁蒂另一个孩子。她也写了三本小说和猫头鹰男孩，后一本是为8到12岁孩子写的故事书。