教材名著"1+x"灵读写课程建构策略 教学方法及理论 刘春文
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作者刘春文
出版社浙江工商大学出版社
ISBN9787517830429
出版时间2019-01
版次1
装帧平装
开本16
页数235页
字数296千字
定价56元
货号xhwx_1201830133
上书时间2024-10-16
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目录：
课程综述篇
基于目标导向的“1+x”灵读写课程建构探索
编课堂范式
章人物灵之美
《刻画人物的灵之美》学任务单
《刻画人物的灵之美》微课学案
如何刻画人物形象——以《童年》为例实践课任务单
如何刻画人物形象——以《童年》为例实践课学案
师生互动，共话“人物灵之美——建构教材与名著的灵拓展之“人物灵之美”现场互动
第二章主题灵动之妙
《主题灵动之妙》学任务单
《建构教材与名著的灵拓展之“主题灵动之妙”》微课学案
《（老人与海）主题灵动之妙》学任务单
《（老人与海）主题灵动之妙》学案
名著共聊，齐探“主题灵动之妙——建构教材与名著的灵拓展之“主题灵动之妙”现场互动
第三章情节跌宕之玄
《起伏跌宕一波三折》学任务单
《起伏跌宕一波三折——品（俗世奇人）情节之玄妙》微课学案
《情节跌宕之玄》学任务单
“情节跌宕之玄”——以《俗世奇人之苏七块》为例的实践课学案
指向写作灵阅读——构建教材与名著的灵拓展之“情节跌宕之玄”现场研讨
第二编课型框架
基于目标导向的“1+x”灵读写课型框架建构探索
第四章灵语言
《以名著为引，让语言充满灵》学任务单
《以名著为引，让语言充满灵》微课学案
《锤炼语言，让景物描写更富灵》学任务单
《锤炼语言，让景物捕写更富灵》学案
三方对话，共话新教材“灵语言”——基于目标导向的“灵读写课型”之“灵语言”建构师生访谈
第五章灵思维
《让思维焕发灵》学任务单
《让思维焕发灵》微课学案
《从（朝花夕拾）悟灵思维》学任务单
《从（朝花夕拾）悟灵思维》学案
围绕群文阅读，共话“灵思维——基于目标导向的“灵读写课型”之“灵思维”建构师生访谈
第六章灵结构
《品名著之构文灵》学任务单
《品名著之构文灵》微课学案
《从（水浒）学双线结构之妙》学任务单
《从（水浒）学双线结构之妙》学案
妙用思维导图，共聊“灵结构——基于目标导向的“灵读写课型”之“灵结构”建构师生访谈
第三编阅读策略
基于目标导向的“1+x”灵读写课程建构“阅读策略”探索
第七章篇章阅读
《（骆驼祥子）篇章阅读指导》学任务单
《（骆驼祥子）篇章阅读指导》微课学案
《品灵篇章，享美妙阅读》学任务单
《品灵篇章，享美妙阅读》设计
三方互动，共探“篇章阅读”策略——构建“灵课堂”之“篇章阅读”策略探索现场互动
第八章主题阅读
《名著主题探究》学任务单
《名著主题探究》微课学案
《灵课堂建构策略之“主题阅读”研讨——（老人与海）》阅读任务单
《灵课堂建构策略之“主题阅读”研讨——（老人与海）》设计
对接题，共话“主题阅读”策略专题研讨
第九章整本阅读
《灵课堂建构策略之“整本书阅读”》学任务单
《灵课堂建构策略之“整本书阅读”》微课学案
《灵课堂建构策略之“整本书阅读”研讨——（俗世奇人）》阅读任务单
《灵课堂建构策略之“整本书阅读”研讨——（俗世奇人）》学案
三方互动，共探“整体阅读”建构策略——“灵课堂之整体阅读”建构策略探索现场互动
第四编评价机制
基于目标导向的“1+x”灵读写课程“评价机制”建构探索
第十章灵评价测量
《基于目标导向的“灵读写评价机制”之“灵评价测量”》学任务单
《灵评价测量》微课学案
《消除与（朝花夕拾）的隔膜》学任务单
《消除与（朝花夕拾）的隔膜》学案
《从人物读起，读出真灵》学任务单
从人物读起，读出真灵——《朝花夕拾》学案
第十一章灵评价策略
《灵课程之“灵评价策略”》学任务单
《基于目标导向的灵课程之“灵评价策略”》微课学案
《“灵评价策略”——以（红星照耀中国）为例》学任务单
《“灵评价策略”——以（红星照耀中国）为例》学案
《细节描写，让的笔尖灵动起来》学任务单
《细节描写，让的笔尖灵动起来》学案
第十二章灵评价成效
《“灵评价成效”研讨》学任务单
《“灵评价成效”研讨》微课学案
《（水浒）灵评价》任务单
《水浒》名著阅读评价学案
《在相似中求不同，在比较中学（水浒）》学任务单
《在相似中求不同，在比较中学（水浒）》学案
后记
内容简介：
“灵教育”主要的内容包括灵目标理念、课程、及保障支持系统诸方面，而灵课程在整个灵育人体系中具有核心的地位。本书紧紧遵循课题提出的核心价值精神，聚焦的核心素养，以初中语文学科名著阅读为重点，着力通过课程架构和学科实施，着力培养体现灵特质的品格和能力。
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