幼儿语言的成长:常用词汇语义系统建构 教学方法及理论 李葆嘉 等
新华书店全新正版书籍 支持7天无理由
￥ 82 6.9折 ￥ 118 全新
仅1件
北京丰台
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者李葆嘉 等
出版社科学出版社
ISBN9787030694102
出版时间2021-09
版次1
装帧平装
开本16
页数336页
字数430千字
定价118元
货号xhwx_1202496550
上书时间2024-09-24
- 在售商品 暂无
- 平均发货时间 27小时
- 好评率 暂无
- 最新上架
商品详情
- 品相描述：全新
- 正版特价新书
- 商品描述
-
目录：
自序
凡例
导论（1）
一、幼儿常用词汇的元质（1）
二、幼儿常用词量的研究状况（2）
三、幼儿跟踪语料库的研制（6）
四、幼儿词汇语义分类框架（9）
五、义元语言研究的尝试（11）
章两岁段幼儿的常用词元语义系统（14）
节两岁幼儿的语料采集（14）
1.1两岁幼儿dd的语料采集（14）
1.2两岁幼儿ff的语料采集（15）
第2节两岁幼儿的常用词元提炼（15）
2.1两岁幼儿常用词汇表的研制（15）
2.2两岁幼儿常用词元表的研制（16）
第3节两岁幼儿的指称类词元（17）
3.1人类词元的语义分类[46]（17）
3.2事物词元的语义分类[179]（19）
3.3时空词元的语义分类[16]（26）
第4节两岁幼儿的陈述类词元（27）
4.1动作词元的语义分类[83]（27）
4.2活动词元的语义分类[83]（29）
4.3存有词元的语义分类[4]（32）
4.4动状词元的语义分类[21]（32）
第5节两岁幼儿的描绘类词元（33）
5.1质词元的语义分类[56]（33）
5.2情状词元的语义分类[21]（35）
5.3指别词元的语义分类[8]（36）
5.4数量词元的语义分类[27]（36）
第6节两岁幼儿的情态功能类词元（38）
6.1标记词元的语义分类[15]（38）
6.2情态词元的语义分类[35]（39）
6.3语气词元的语义分类[22]（40）
6.4呼应词元的语义分类[12]（41）
第二章三岁段幼儿的常用词元语义系统（43）
节三岁幼儿的语料采集（43）
1.1三岁幼儿xx的语料采集（43）
1.2三岁幼儿mm的语料采集（44）
第2节三岁幼儿的常用词元提炼（44）
2.1三岁幼儿常用词汇表的研制（44）
2.2三岁幼儿常用词元表的研制（46）
第3节三岁幼儿的指称类词元（46）
3.1人类词元的语义分类[111]（46）
3.2事物词元的语义分类[394]（50）
3.3事件词元的语义分类[11]（63）
3.4时空词元的语义分类[50]（64）
第4节三岁幼儿的陈述类词元（66）
4.1动作词元的语义分类[167]（66）
4.2活动词元的语义分类[134]（70）
4.3存有词元的语义分类[9]（74）
4.4动状词元的语义分类[108]（74）
第5节三岁幼儿的描绘类词元（77）
5.1质词元的语义分类[101]（77）
5.2情状词元的语义分类[58]（80）
5.3指别词元的语义分类[13]（82）
5.4数量词元的语义分类[67]（82）
第6节三岁幼儿的情态功能类词元（85）
6.1标记词元的语义分类[45]（85）
6.2情态词元的语义分类[64]（87）
6.3语气词元的语义分类[18]（89）
6.4呼应词元的语义分类[26]（90）
第三章四岁段幼儿的常用词元语义系统（92）
节四岁幼儿的语料采集（92）
第2节四岁幼儿的常用词元提炼（93）
2.1四岁幼儿常用词汇表的研制（93）
2.2四岁幼儿常用词元表的研制（93）
第3节四岁幼儿的指称类词元（94）
3.1人类词元的语义分类[137]（94）
3.2事物词元的语义分类[511]（98）
3.3事件词元的语义分类[18]（113）
3.4时空词元的语义分类[82]（114）
第4节四岁幼儿的陈述类词元（117）
4.1动作词元的语义分类[197]（117）
4.2活动词元的语义分类[231]（122）
4.3存有词元的语义分类[12]（127）
4.4动状词元的语义分类[124]（127）
第5节四岁幼儿的描绘类词元（131）
5.1质词元的语义分类[124]（131）
5.2情状词元的语义分类[71]（134）
5.3指别词元的语义分类[23]（137）
5.4数量词元的语义分类[100]（138）
第6节四岁幼儿的情态功能类词元（141）
6.1标记词元的语义分类[55]（141）
6.2情态词元的语义分类[104]（143）
6.3语气词元的语义分类[27]（146）
6.4呼应词元的语义分类[31]（147）
第四章五岁段幼儿的常用词汇语义系统（149）
节五岁幼儿的语料采集和常用词提炼（149）
1.1五岁幼儿xx的语料采集（149）
1.2五岁幼儿常用词汇表的研制（150）
第2节五岁幼儿的指称类常用词（151）
2.1名称词的语义分类[801]（151）
2.2代称词的语义分类[21]（170）
2.3空间词的语义分类[74]（171）
2.4时间词的语义分类[56]（173）
第3节五岁幼儿的陈述类常用词（175）
3.1施动词的语义分类[403]（175）
3.2祈使词的语义分类[8]（183）
3.3遭致词的语义分类[5]（183）
3.4存有词的语义分类[11]（183）
3.5动状词的语义分类[146]（184）
3.6感知词的语义分类[49]（187）
3.7评判词的语义分类[7]（189）
第4节五岁幼儿的描绘类常用词（189）
4.1质词的语义分类[162]（189）
4.2区别词的语义分类[13]（193）
4.3声状词的语义分类[37]（194）
4.4情状词的语义分类[42]（194）
第5节五岁幼儿的限定类常用词（196）
5.1指别词的语义分类[21]（196）
5.2数量词的语义分类[50]（197）
5.3类别词的语义分类[63]（198）
5.4计位词的语义分类[13]（200）
第6节五岁幼儿的标记类常用词（200）
6.1助构词的语义分类[13]（200）
6.2介引词的语义分类[24]（201）
6.3关联词的语义分类[28]（202）
第7节五岁幼儿的情态类常用词（203）
7.1时体词的语义分类[51]（203）
7.2评估词的语义分类[70]（205）
7.3语气词的语义分类[20]（207）
第8节五岁幼儿的呼应类常用词（207）
8.1招呼语的语义分类[7]（207）
8.2回应语的语义分类[9]（208）
8.3礼节语的语义分类[12]（208）
8.4感叹语的语义分类[11]（209）
第五章六岁段幼儿的常用词汇语义系统（211）
节六岁幼儿的语料采集和常用词提炼（211）
1.1六岁幼儿xx的语料采集（211）
1.2六岁幼儿常用词汇表的研制（212）
第2节六岁幼儿的指称类常用词（212）
2.1名称词的语义分类[994]（213）
2.2代称词的语义分类[28]（238）
2.3空间词的语义分类[106]（239）
2.4时间词的语义分类[63]（241）
第3节六岁幼儿的陈述类常用词（243）
3.1施动词的语义分类[520]（243）
3.2祈使词的语义分类[7]（255）
3.3遭致词的语义分类[11]（255）
3.4存有词的语义分类[25]（255）
3.5动状词的语义分类[206]（256）
3.6感知词的语义分类[76]（261）
3.7评判词的语义分类[14]（263）
第4节六岁幼儿的描绘类常用词（263）
4.1质词的语义分类[213]（264）
4.2区别词的语义分类[28]（269）
4.3声状词的语义分类[44]（270）
4.4情状词的语义分类[67]（271）
第5节六岁幼儿的限定类常用词（272）
5.1指别词的语义分类[30]（273）
5.2数量词的语义分类[47]（273）
5.3类别词的语义分类[92]（274）
5.4计位词的语义分类[20]（277）
第6节六岁幼儿的标记类常用词（277）
6.1助构词的语义分类[18]（277）
6.2介引词的语义分类[37]（278）
6.3关联词的语义分类[44]（279）
第7节六岁幼儿的情态类常用词（281）
7.1时体词的语义分类[54]（281）
7.2评估词的语义分类[113]（283）
7.3语气词的语义分类[31]（285）
第8节六岁幼儿的呼应类常用词（286）
8.1招呼语的语义分类[6]（286）
8.2回应语的语义分类[12]（286）
8.3礼节语的语义分类[17]（287）
8.4感叹语的语义分类[15]（287）
第六章汉语幼儿常用词汇研究论（290）
节幼儿语言研究的理论探索（291）
1.1语义语法学和层级元语言理论（292）
1.2个体语言成长理论和语言内核（292）
1.3个体语言获得的基本能力（293）
1.4意象的颗粒—结构化与表达的词汇—句法化能力（293）
1.5个体语义网络的建构能力（295）
1.6语言符号与语境符号置换的表达机制（295）
1.7基于认知经验—概念框架的表达机制（296）
1.8基于行为过程的话语环节及作品分析（297）
第2节幼儿词汇能力的逐步成长（298）
2.1两岁段幼儿的常用词汇能力（298）
2.2三岁段幼儿的常用词汇能力（299）
2.3四岁段幼儿的常用词汇能力（299）
2.4五岁段幼儿的常用词汇能力（300）
2.5六岁段幼儿的常用词汇能力（300）
第3节幼儿常用词汇的量分析（301）
3.1汉语幼儿常用词汇大类统计（301）
3.2汉语幼儿常用词汇量对比分析（301）
3.3汉语幼儿各年龄段常用词汇的词量占比（302）
第4节幼儿常用词汇的显著特点（303）
4.1人类是制作和使用事物的智慧生物（304）
4.2人类与对象互动的主要途径是动作（304）
4.3拟声词显示幼儿造词天赋（305）
4.4汉语幼儿很早掌握常用类别词（305）
第5节幼儿话语能力的不断提高（305）
参文献（307）
后记（311）
内容简介：
本研究基于迄今世界上规模大的"汉语幼儿常会话跟踪语料库"，通过定量、定形、定、对比和验证等方法，分别提取两岁段到六岁段汉语幼儿的常用词汇，进一步建构语义系统（两岁段627个，三岁段1379个，四岁段1938个，五岁段2270个，六岁段2966个），由此揭示了幼儿词汇语义系统的成长过程，可用于衡量幼儿认知语言能力的水。此为外部系统研究幼儿词汇语义系统成长的著作，可供语言学、心理学、人工智能研究参，对家庭和学校的幼儿语言具有重要参价值。
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价