新时代思想政治理论课改革创新研究 政治理论 作者
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作者作者
出版社中央编译出版社
ISBN9787511738943
出版时间2021-04
版次1
装帧平装
开本16
页数268页
字数216千字
定价75元
货号303_9787511738943
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目录：
章思想政治理论课的历史发展及现状研究1
一、新中国成立70多年来思想政治理论课课程设置演进过程及经验启示1
（一）新中国成立以来高校思想政治理论课课程建设的历史演进2
（二）新中国成立70多年来高校思想政治理论课课程建设的经验启示16
二、新中国成立70多年来不同年代大的“工学结合”模式20
（一）构建大“工学结合”模式的发展历程21
（二）构建大“工学结合”模式的巨大成25
（三）构建大“工学结合”模式的实践困境28
（四）构建大“工学结合”模式的发展路径29
三、改革开放以来大价值观的变化32
（一）改革开放以来大价值观变化的历史镜像32
（二）改革开放以来不同时期高校思想政治教育的措施39
（三）改革开放以来高校思想政治教育的经验46
四、党的以来思想政治理论课的创新进展51
（一）思想政治理论课的地位和作用研究51
（二）提升思想政治理论课亲和力研究53
（三）创新思想政治理论课方法研究56
（四）思想政治理论课与新媒体融合研究59
（五）加强思想政治理论课教师队伍建设研究61
第二章新时代思想政治理论课教师主导及主体研究65
一、新时代高校思想政治理论课教师队伍建设65
（一）学校党委高度重视是建设高素质教师队伍的前提66
（二）打铁还要自身硬，思政课教师要做到“六个要”68
（三）找准抓手，完善思政课教师培训体系72
（四）夯实学科建设台，助力思政课教师队伍发展74
（五）制度建设是保障，应构建思政课教师队伍建设的长效机制76
二、时代新人的特征及其培养79
（一）时代新人的品质79
（二）时代新人的特征85
（三）时代新人的培育路径89
第三章新时代思想政治理论课内容目标研究94
一、新时代青年修德观的基本内容94
（一）明爱国、为民、志存高远之大德，直面使命担当95
（二）守诚信、奉献、友善之公德，凝聚道德力量98
（三）严慎独、慎行、慎微之私德，砥砺品质修养101
二、新时代青年理想信念的培育路径104
（一）新时代培育青年的理想信念，意义深远105
（二）新时代培育青年的理想信念，机遇与挑战并存107
（三）新时代培育青年的理想信念，重在机制创新110
三、引导大在全球化视野下不断增强制度自信117
（一）全球化与人类社会政治制度的发展117
（二）全球化与当代资本主义发展119
（三）全球化与当代社会主义发展122
（四）坚持开展大中国特社会主义理想信念教育125
四、大数据时代的大网络舆情管理能力建设130
（一）大网络舆情存在的管理难题131
（二）运用大数据管理大网络舆情的应用前景134
（三）基于大数据的大网络舆情管理能力的建设路径136
五、在思想政治理论课中提升大的强国精神140
（一）教师是强国精神教育的主导141
（二）是强国精神教育的主体146
第四章新时代思想政治理论课创新发展研究151
一、“三轮驱动”为高校思政课创新发展提供动力151
（一）“三轮驱动”的具体内涵及基本要求152
（二）充分发挥“三轮驱动”在推进思政课中的重要作用153
（三）实施“三轮驱动”综合改革的创新成效155
（四）构建、科研、学科“三轮驱动”的长效机制156
二、用讲故事的方式创新思想政治理论课157
（一）讲故事是推动思想政治理论课改革创新的有效方法157
（二）思想政治理论课如何编选故事161
（三）思政课教师要努力当故事家163
三、面向“00后”大的思政课混合式模式168
（一）构建思政课混合式模式何以必要与何以可能168
（二）构建“马克思主义基本概论”课程混合式模式的目标、依据和出发点172
（三）构建“马克思主义基本概论”课程混合式模式的基本原则175
（四）“马克思主义基本概论”课程混合模式的构建方法与途径180
四、新时代思想政治理论课改革创新的基本路径184
（一）创新课程内容：坚持“内容为王”185
（二）创新课程形式：坚持“形式出彩”189
（三）创新课程实践：坚持“时代联姻”196
五、推进新时代思想政治理论教育应强化需求导向199
（一）通过小组读书讨论的方式培养自主学和解决问题的能力200
（二）通过专题研究培养独立思和明辨是非的能力205
（三）通过广泛开展各类社会实践帮助坚定信念和提升笃行信仰的能力209
第五章新时代提升思想政治理论课效果的方法研究213
一、启发式是提高思想政治理论课效果的有效途径213
（一）思想政治理论课实施启发式的必要214
（二）思想政治理论课启发式的实施策略216
（三）高校思想政治理论课实施启发式的要求221
二、提升思想政治理论课亲和力的三重路径224
（一）深刻认识思想政治理论课亲和力的内涵225
（二）把握提升思想政治理论课亲和力的重要226
（三）思提升思想政治理论课亲和力的对策229
三、混合模式在“思想和中国特社会主义理论体系概论”课程中的应用237
（一）理论讲授与研究学相结合的课堂238
（二）课程台、移动互联、雨课堂相结合的网络243
（三）调研、感悟、体验相结合的实践245
四、“五位一体”模式在“思想和中国特社会主义理论体系概论”课程中的应用247
（一）“五位一体”模式的构成248
（二）“五位一体”模式应用结251
内容简介：
本书从多维度、多视角对新时代学校思想政治理论课改革创新的成效与问题、内容与方法、过程与效果、经验与规律等重大问题进行了系统研究。全书围绕新时代思想政治理论课改革创新这一主题，从思想政治理论课的历史发展及现状研究、新时代思想政治理论课主体客体研究、新时代思想政治理论课内容目标研究、新时代思想政治理论课改革创新研究、新时代思想政治理论课方法的效果研究五个方面系统探讨了新时代思想政治理论课建设的一系列重大理论问题和实践问题。
作者简介：
韩振峰，现任北京交通大学马克思主义学院院长，博士生导师。“万人计划”哲学社会科学领才、宣传系统“四个一批”人才、马克思主义理论研究和建设工程专家、马克思主义理论学科指导委员会委员。
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