新媒体时代大思政教育实效研究:基于社会主义核心价值观视角 教学方法及理论 范益民|责编:叶亲忠
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作者范益民|责编:叶亲忠
出版社中国经济
ISBN9787513675369
出版时间2023-11
版次1
装帧平装
开本16
页数250页
定价88元
货号xhwx_1203164001
上书时间2024-07-02
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商品详情
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目录：
章导论
节选题缘起与意义
一、选题缘起
二、选题意义
第二节外研究综述
一、相关研究现状
二、国外相关研究现状
三、外研究现状的评述
第三节相关概念的界定
一、关于价值的相关概念辨析
二、大社会主义核心价值观培育
第四节研究思路与方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章新媒体时代对大社会主义核心价值观培育提出了新要求
节新媒体时代特征及社会关系的变革
一、新媒体时代的基本特征分析
二、新媒体带来的社会关系变革
第二节坚守网络意识形态主阵地
一、提升软实力
二、增强意识形态话语权
第三节高校传统思政工作的创新
一、拓展大思想政治教育的新途径
二、提高思想政治教育吸引力与感染力
三、提升素养，培育网络育人新对象
四、整合资源，优化网络育人新内容
第四节优化大成长的虚拟场域
一、增强网络疫能力
二、传递向上向善能量
三、增强合力，壮大队伍
本章小结
第三章大社会主义核心价值观培育的现状分析
节大社会主义核心价值观培育的主流向好
一、大层面社会主义核心价值观的培育不断加强
二、大社会层面社会主义核心价值观的培育走向深化
三、大个体层面社会主义核心价值观的培育更为具体
第二节大社会主义核心价值观培育的问题量
一、教师的角存在部分漂移
二、方法与内容较为单一
三、培育合力的作用不够凸显
四、新媒体话语引导创新乏力
五、示范力量的行为存在缺失
六、培育有效尚待提升深化
第三节大社会主义核心价值观存在问题归因
一、学校因素
二、家庭因素
三、社会因素
四、主体因素
本章小结
第四章大社会主义核心价值观培育的理论基础与基本原则
节理论基础
一、理论之基：马克思主义基本
二、时代要求：书记关于社会主义核心价值观理论阐述
三、方法支撑：思想政治教育方
四、跨界借鉴：传播学的相关理论
第二节基本原则
一、政治
二、人本
三、整体
四、实效
五、实践
本章小结
第五章大社会主义核心价值观培育的外部实现路径
节新媒体传播环境多维联动优化
一、法律规制
二、完善监管
三、技术控制
第二节构建新媒体台协同培育模式
一、发挥学校的主阵地作用
二、增强家庭学校联动效能
三、提高社会治理机制水
本章小结
第六章大社会主义核心价值观培育的实践养成路径
节实践养成的目标：大全面发展的诉求
一、虚拟实践是现实实践的延伸和
二、大虚拟实践养成的规律分析
第二节实践养成的前提：大自我主体建构
一、大自我主体建构的学校维度
二、大自我主体建构的个体维度
第三节实践养成的方式：网络虚拟活动“常态化”
一、营造社会主义核心价值观实践氛围
二、发挥大网络自组织的德育功能
三、开展多样化大的网络社团活动
四、引导大“线上”“线下”双向互动
本章小结
结语
参文献
内容简介：
提升大思想政治教育实效，是新时代落实“立德树人”根本任务的必然选择。党的以来，以同志为核心的高度重视大社会主义核心价值观培育，形成了一系列思想深邃、意蕴高远的重大论述，为新时代下推进大社会主义核心价值观培育提供了理论指导和行动指南。新媒体时代，大正处于一个多元价值观念碰撞博弈、交锋整合的过程中，开展大社会主义核心价值观培育工作是一项系统工程，既关乎社会主义制度的未来发展走向，也与大的全面发展息息相关，对其研究不可能一蹴而，而是一项持续的、创新的、系统推进的工程。本书以“新媒体时代”作为分析的时代背景，以“大群体”作为研究对象，以“社会主义核心价值观培育”作为研究的内容，依次论述了新媒体时代大社会主义核心价值观培育的现状分析；大社会主义核心价值观培育的理论基础与基本原则；新媒体时代大社会主义核心价值观培育的外部实现路径；新媒体时代大社会主义核心价值观的培育重在实践养成。
作者简介：
范益民思想政治教育专业博士，现任河南财经政法大学马克思主义学院新思想概论教研室主任、党支部书记，河南财经政法大学党史学教育宣讲团成员、理论讲师团成员，兼任大河网学术中原特约专家等。多次荣获河南省标兵、马克思主义学院标兵、校思政课教师、党务工作者等称号，2022年校思政课教师技能大赛特等奖、2022年河南省思政课教师技能大赛（组）、2023年度校技能竞赛。发表学术40余篇，参编著作1部，在主流报刊发表文章10余篇，参与社科重大课题、河南省哲学社会科学规划办委托项目（重点）课题各1项、主持省级课题2项。研究专长: 高校思想政治教育、马克思主义中国化的理论与实践。
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