高职职业核心素养及其培养研究 社科其他 桑雷
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全新
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作者桑雷
出版社南京大学出版社
ISBN9787305237942
出版时间2020-09
版次1
装帧平装
开本16
页数200页
字数211千字
定价49.8元
货号xhwx_1202166887
上书时间2024-06-28
商品详情
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目录:
章 绪论
节 研究背景及意义
一、研究的背景
二、研究的意义
第二节 研究现状及进展
一、关于职业素养的内涵及培养研究
二、关于核心素养的内涵及结构研究
三、关于素质模型的理论及方法研究
四、关于素质的培养及评价研究
第三节 研究思路、内容及方法
一、研究的思路
二、研究的内容
三、研究的方法
四、核心概念的界定
第二章 核心素养与高职教育人才培养的关系探讨
节 职业发展变化中的素养察
一、农业社会与作技能
二、社会与职业能力
三、信息社会与核心素养
第二节 职业发展变化中人才素养的教育察
一、职业人才素养教育的演进与发展
二、职业人才素养教育中的价值坚守
第三节 职业与教育互动中的职业核心素养及其价值
一、基于职业人才培养的职业核心素养理解
二、基于职业核心素养的高职教育价值表达
本章小结
第三章 高职职业核心素养模型构建的理论分析
节 高职职业核心素养模型构建的学理基础
一、高职职业核心素养内容与职业成长规律理论
二、高职职业核心素养结构与多元智能理论
三、高职职业核心素养要求与人职匹配理论
第二节 高职职业核心素养模型构建的维度量
一、高职职业核心素养模型构建的价值维度
二、高职职业核心素养模型构建的结构维度
三、高职职业核心素养模型构建的层次维度
第三节 高职职业核心素养模型构建的模式选择
一、国外典型的核心素养模型
二、我国典型的核心素养模型
三、高职职业核心素养模型的可行模式
本章小结
第四章 高职职业核心素养模型构建及结构分析
节 高职职业核心素养模型的构建流程
一、模型构建的思路与方法
二、问卷的编制与调查实施
三、调查数据的统计与分析
第二节 高职职业核心素养模型的结构特征
一、高职职业核心素养模型的构建
二、高职职业核心素养模型的特征
第三节 高职职业核心素养模型的要素描述
一、职业品格与修养:要素及其表现
二、生活与生涯素养:要素及其表现
三、学与创新素养:要素及其表现
四、信息与技术素养:要素及其表现
本章小结
第五章 高职职业核心素养培养现状的调查分析
节 高职职业核心素养培养的现状分析
一、高职职业核心素养情况调查
二、高职职业核心素养培养情况调查
第二节 高职职业核心素养培养存在的问题
一、重观念轻设计,素养培养存在目标割裂的问题
二、重传授轻应用,素养培养存在理实脱节的问题
三、重教育轻融入,素养培养存在协同不足的问题
第三节 高职职业核心素养培养的问题诊断
一、理念的束缚:校企合作中冷热不均的“壁炉现象”
二、制度的羁绊:组织管理中各行其是的“梗阻现象”
三、条件的制约:资源配置中强弱分明的“失衡现象”
本章小结
第六章 高职职业核心素养培养体系优化及保障
节 指向高职职业核心素养培养的主体协同
一、多主体结合:明确职业核心素养培养的主体责任
二、多要素互动:加强职业核心素养培养的资源整合
第二节 指向高职职业核心素养培养的体系优化
一、培养目标“嵌”素养,优化目标体系
二、课程“练”素养,优化内容体系
三、实践活动“攒”素养,优化服务体系
四、质量监控“验”素养,优化评价体系
第三节 指向高职职业核心素养培养的机制革新
一、“柔化”组织管理机制与素养培养活力
二、“系统化”课程管理机制与素养培养动力
三、“双师型”教师管理机制与素养培养能力
四、“深层次”校企合作机制与素养培养合力
本章小结
第七章 结语
一、研究的结论及观点
二、研究的创新、反思及展望
附录
附录1 高职职业核心素养意见征求表
附录2 高职职业核心素养调查问卷
附录3 高职职业核心素养状况调查问卷(一)
附录4 高职职业核心素养状况调查问卷(二)
参文献
内容简介:
“教育要培养什么样的人”,是当前全社会都在关注的热点话题,同时也是教育领域必须要思和面对的问题。在对这一问题探索的过程中,学界纷纷将目光转向“核心素养”。从本质上来说,关注的核心素养,是关注“教育要培养什么样的人”这一根本的教育问题。高职职业核心素养及其培养研究一书聚焦这一热点话题展开研究,系统回答了“职业核心素养何以理解”“职业核心素养何以呈现”“职业核心素养何以培养”,既是对理论问题的回应,也是对实践问题的观照。本书的作者桑雷博士有着十几年的高职教育研究和实践经历,认识到高职教育人才培养对工具理的过分强调,导致了业结构盾、离职率居高不下等现实问题,在对问题的思中引入职业核心素养,具有较好的问题导向。本书遵循着“技术生产人”的逻辑理路,在职业与教育发展变化的情境中,提出并探讨了职业核心素养及其教育价值。在理论阐释和实证调查的基础上,构建了“四层面二十八要素”的高职职业核心素养“同心辐型”结构模型,具有较强的理论创新。
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