我国语言教育的两次转向研究 教学方法及理论 王丽波
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作者王丽波
出版社语文出版社
ISBN9787802417649
出版时间2013-06
版次1
装帧平装
开本16
页数373页
定价25元
货号xhwx_1201245899
上书时间2024-06-21
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商品详情
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目录：
前言
章 我国传统语言教育概述
节 先秦时期的语言教育
第二节 秦汉时期的语言教育
第三节 魏晋南北朝时期的语言教育
第四节 隋唐五代时期的语言教育
第五节 宋元时期的语言教育
第六节 明清时期的语言教育
第二章 结构主义语言学
节 结构主义语言学产生的背景
第二节 索绪尔的语言学思想
第三节 结构主义语言学派
第四节 结构主义语言学的影响及评价
第三章 结构主义语言学思潮下我国语言教育的次转向
节 西方结构主义语言学的西学东渐
第二节 我国现代语言教育的次转向及其发展成
第三节 从《暂拟系统》到《系统提要（试用）》
第四节 结构主义语言教育的问题分析
第四章 解构主义语言学
节 解构主义和逻各斯中心论
第二节 德里达的“新概念”和对二元逻辑的颠覆
第三节 从德里达《文字学》看解构主义
第四节 解构主义语言学的贡献和缺陷
第五章 解构主义语言学思潮下我国语言教育的第二次转向
节 西方解构主义语言学影响下中国语言学思潮的兴起
第二节 我国现代语言教育的第二次转向及其初步成
第三节 解构主义语言教育的问题分析
第六章 语言教育未来走向分析
节 “结构一解构”语言观将成为未来语言教育的主导思想
第二节 将逐步建立符合“结构―解构”语言观的语言训练新体系
第三节 基于“语言训练新体系”下的语法改革路径
第四节 未来语言教育终取决于语文教师的专业发展
主要参文献
后记
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