知识社会

图书标准信息

• 作者 彼得.德鲁克（Peter F. Drucker）
• 出版社 机械工业出版社
• 出版时间 2021-03
• 版次 1
• ISBN 9787111672418
• 定价 69.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 248页

【内容简介】

现代管理学之父德鲁克先生在这本书中指出，人类社会正在进入知识社会。知识社会以知识经济为主体，强调借由知识的不断创新、累积、应用与分化，促进产业进步，引导个人、组织和社会的成长与发展。在知识社会中，知识资本成为企业*重要的资源,受过良好教育的人成为社会的主流，财富的累积、经济的增长、个人的发展，均以知识为基础。全书分社会、国家、知识三大部分共12章，分别探索与分析了我们如何从一个基于资本、土地和劳动力的社会，转向一个以知识作为主要资源、以组织作为核心结构的社会,详细说明了为什么知识经济的时代会来临。

【作者简介】

:
    彼得·德鲁克（1909-2005，Peter F.Drucker），管理学科开创者，他被尊为“大师中的大师”“现代管理学之父”，他的思想传播、影响了130多个国家；他称自己是“社会生态学家”，他对社会学和经济学的影响深远，他的著作架起了从工业时代到知识时代的桥梁。
    1909年生于维也纳的一个书香门第，1931年获法兰克福大学国际法博士学位，1937年与他的德国校友多丽丝结婚，并移居美国，终身以教书、著书和咨询为业。
    在美国，他曾担任由美国银行和保险公司组成的财团的经济学者，以及美国通用汽车公司、克莱斯勒公司、IBM等大企业的管理顾问。为纪念其在管理领域的杰出贡献，克莱蒙特大学的管理研究生院以他的名字命名；为表彰他为非营利领域所带来的巨大影响，国际慈善机构“救世军”授予德鲁克救世军高奖项“伊万婕琳·布斯奖”。
    他曾连续20年每月为《华尔街日报》撰写专栏文章，一生在《哈佛商业评论》上共发表38篇文章，至今无人打破这项纪录。他著述颇丰，包括《管理的实践》《卓有成效的管理者》《管理：使命、责任、实践》《旁观者》等几十本著作，被翻译成三十余种文字，总销售量超过1000万册。其中《管理的实践》奠定了他作为管理学科开创者的地位，而《卓有成效的管理者》已成为全球管理者必读经典。
    他曾七次获得“麦肯锡奖”；2002年6月20日，获得当年的“总统自由勋章”，这是美国公民所能获得的高荣誉。
    20世纪80年代，德鲁克思想被引入中国；2004年，德鲁克管理学全面进入中国的管理教育。

【目录】

目　录

前言：变革

第一部分?社会

第1章　从资本主义到知识社会 2

知识新义 7

现代工业革命 10

生产力革命 15

管理革命 22

从统和（性）知识到专业（性）知识 27

第2章　组织的社会 29

组织的职能 30

独特的物种——组织 31

组织的特征 34

组织作为一种“减稳器” 38

雇员社会 42

第3章　劳动力、资本及其未来 48

劳动力仍是一种资产吗 49

需要多少劳动力和什么样的劳动力 51

没有资本家的资本主义 54

养老基金及其所有者 55

公司治理 58

使管理负责 60

第4章　新型劳动力大军的生产力 62

需要什么样的团队 64

需要专注于本职工作 68

组织重组 71

服务外包 72

避免新的阶级冲突 74

第5章　以责任为基础的组织 75

对与错 76

什么是社会责任 79

权力与组织 80

从命令到信息 84

从信息到责任 85

使每个人成为贡献者 87

第二部分?国家

第6章　从民族国家到巨型国家 90

民族国家的悖论 90

巨型国家的维度 97

保姆国家- 98

作为经济控制者的巨型国家 100

财政国家 102

冷战国家 103

日本特例 105

巨型国家成功了吗 107

政治分肥国家 109

冷战国家——成功的失败 112

第7章　跨国主义、地区主义和部落主义 116

金钱没有祖国 117

信息也没有祖国 118

国际社会的共同需要：环保 120

消灭恐怖主义 121

军备控制 122

地区主义：新现实 123

重返部落主义 127

寻根之需 129

第8章　政府需要转向 132

军事援助无益论 135

哪些经济理论需要放弃 137

专注于可行的 140

成败参半：超越保姆国家 141

第9章　通过社会部门重建公民意识 143

“外包”的需要 144

光有爱国主义是不够的 146

需要重建社区意识 147

工厂社区的消失 149

志愿者：公民意识的体现 149

第三部分?知识

第10章　知识：知识经济学及知识生产力 154

知识经济学 156

知识生产力 158

资金生产力 160

管理的要求 162

唯有融会贯通 164

第11章　应肩负起责任的学校 167

日本是怎么做到的 168

新绩效的要求 170

学会如何去学 173

融入社会的学校 176

学校：教育的合伙人 179

应肩负起责任的学校 180

第12章　知识人 183

致谢 192