乡村小学全科教师培养策略研究

图书标准信息

• 作者 陈昕；虞伟庚
• 出版社 上海交通大学出版社
• 出版时间 2022-06
• 版次 1
• ISBN 9787313269676
• 定价 79.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 248页
• 字数 245千字

【内容简介】

本书以“定向乡村小学全科教师”为研究对象，既有理论的探索，更注重 实证研究。 本书首先对乡村小学教师培养的历史脉络和培养经验进行了梳理；对 小学全科教师培养的现实背景和探索历程进行阐释的基础上，探讨了乡村 小学全科教师的内涵及素养要求；进而以浙江省４所地方高校为例对乡村小 学全科教师职前培养模式进行对比研究；基于丽水学院全科在校生和毕业 生的调查，对乡村小学全科教师职前职后培养状况与问题进行分析；最后从 体制机制保障、乡村教育信念培养、职前培养和职后发展几个方面提出乡村 小学全科教师培养策略。

【作者简介】

陈昕：丽水学院教师教育学院副教授，硕士；国家级普通话水平测试员，浙江省朗诵协会理事，浙江省大学生中华经典诵读竞赛委员会专家委员。主编的教材《教师口语艺术》入选“十二五”本科国家级规划教材；主持省级教学科研项目7项；主要从事教师教育、基础教育研究，在《教育发展研究》等期刊上公开发表论文近20篇；获省级教学奖项和荣誉6项；近五年指导学生在国家级、省级A类学科竞赛中获奖40多项，获国家级、省级各类大学生竞赛优秀指导师奖近10项。

虞伟庚：丽水学院教师教育学院教育学教授，国家二级心理咨询师，长期从事教育学、心理学教学和研究工作，兼任浙江省陶行知研究会常务理事、丽水市心理健康协会顾问。已出版专著一部、教材6本，在省级以上期刊公开发表论文20多篇。

【目录】

章 乡村小学全科教师培养的历史与经验

节 乡村小学教师培养的历史演进

一、初步探索时期(1949-1957年)

二、曲折探索时期(1958-1976年)

三、恢复发展阶段(1977-年)

四、战略转型阶段(1993-2002年)

五、聚焦发展阶段(2003-2013年)

六、深化发展阶段(2014-2021年)

第二节 中师培养乡村小学教师的经验

一、“严格”的招生制度

二、“综合”的课程体系

三、“实践”的培养模式

四、“言传身教”的师者

五、“师范”的主体

第二章 乡村小学全科教师培养的现实探索

节 乡村小学全科教师培养的现实背景

一、乡村小学教师队伍建设面临困境

……