大学教学共享空间建构

图书标准信息

• 作者 作者:熊岚；责编:彭呈军
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2023-11
• 版次 1
• ISBN 9787576036251
• 定价 62.00元
• 装帧 其他
• 开本 其他
• 页数 272页
• 字数 274千字

【内容简介】

:
    教学共享空间是什么？
    为什么要建构教学共享空间？
    怎样建构教学共享空间？
    《大学教学共享空间建构》一书系统地回答了这三个基本问题。作者从我国大学教学共享既有组织建制的现状描摹与问题剖析入手，通过典型案例描述，呈现了中外大学从非专门化到专门化和基于校本情境的教学共享空间的实践样态与探索过程，最后凝练出了大学教学共享空间的建构机制。本书在理论层面上丰富和拓展了“教学学术”的内涵，在实践层面上深入探寻了当下大学教师教学发展及教育治理的新方向与新路径。

【作者简介】

:
    熊岚，女，重庆人，教育学博士。江苏师范大学教育科学学院副教授，美国匹兹堡大学访学学者。主要从事教师评价、教学学术、高等教育管理研究。主持完成国家社科基金教育学一般项目、中国高教学会教育科学研究规划项目、江苏省教育厅高校哲学社会科学研究资助项目。代表性论文有：《高校教师评价问题的根源剖析》《高校教研室功能的回归与重建》《我国大学教学学术发展的困境及破解策略》《高校教师教学研讨合作文化的培育》《美国卡内基梅隆大学教学型教授系列岗位的聘任与晋升》《美国大学教学学术发展的经验及其启示——以印第安纳大学布鲁明顿分校为例》等。

【目录】

导论

一、问题缘起

二、研究价值

三、文献述评

四、内容框架

章研究设计与研究伦理

节研究设计

第二节研究伦理和效度

第二章大学共享空间建构的理论阐释与价值意蕴

节大学共享空间建构的理论阐释

第二节大学共享空间建构的价值意蕴

第三章我国大学共享组织的问题透视

节功能弱化与形同虚设的大学教研室

第二节主导与制度安排下的大学教师发展中心

第四章美国大学共享空间的实践样态与经验

节大学共享空间建构的非专门化路径

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