我的教师教育观:当代师范生之愿景

图书标准信息

• 作者 李进 主编
• 出版社 北京大学出版社
• 出版时间 2009
• 版次 1
• ISBN 9787301157725
• 定价 32.00元
• 装帧 平装
• 开本 26cm
• 页数 275页
• 字数 384千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

本书是从当代师范生的角度来思考教师教育创新问题。该书采用教育叙事的方式，阐述教师教育的实践路径和收获，进而思考存在的问题与面临的挑战，反映当代师范生的所作所为的所思所想，从实际上给出教师教育进一步改革发展的针对性方向。

【作者简介】

李进，男，汉族，1949年3月生，江苏武进入，党员，教授，博士生导师，现任上海师范大学校长，上海市第十届、第十一届政协委员。1978年9月起在北京师范大学哲学系学，1982年7月起在上海师范大学政系任教，年2月起，历任上海市高教局教学处副处长，上海市教委高教办副主任、主任。2000年10月起，历任上海东沪职业技术学院院长，上海第二大学主持工作副校长、党委书记。主要从事哲学认识论研究和教育管理研究。著有理想与选择、认识论研究的方论体系等十余部著作和数十篇。主编有教师教育概论。主持并完成普通高校专业结构调整研究、地方本科高校办学理念研究等、上海市、上海市教委决策咨询课题20余项。2005年获上海市第七届哲学社会科学很好成果奖一项，上海市级教学成果奖两项、两项，上海市第八届教育科学研究成果奖一项；2006年获第三届教育科技很好成果奖。

精彩内容：

    **章  新手上路
    案例1 纸上得来终觉浅——新教师素质需要磨练
    [案例介绍]
    早自之前，早早到校的实老师来到教室，学生们有的正在打扫卫生，有的在交作业，有的在聊天，教室里有点吵吵闹闹的。学生们看到“小老师”来了，也没什么变化，继续做着自己的事。实老师也并不介意，早自还没有开始，便开始跟学生聊聊天，学生也很喜欢与这位“小老师”交流，气氛很不错。早自铃声响起，养成了惯的学生们，安静了下来。过了一会儿，学生们发现班主任和其他任课教师没有来，渐渐开始在底下私语，分贝在不知不觉中变大，实老师不断地要求安静，但效果甚微。突然班主任出现，教室里瞬间变得十分安静，可以清楚地听到翻书的声音，实老师默默退下讲台，班主任老师开始对学生进行思想教育。
    [案例分析]
    案例中的这种情况不少实老师都经历过，我也经历过，我想这是因为我们在学校接受的是同样的教师教育，所以我们的想都大同小异，那是：学生是朋友，我们应该和他们友好地相处，以德服人才是上策。案例中的实老师跟绝大部分初上讲台的老师一样，她希望与学生之问的关系是友好，或者说是亲密的，于是实老师一直以朋友的身份与学生相处，效果确实不错，学生们时很喜欢和她聊天，说心事，可是在当她发现需要用教师的威严来管理班级时，学生已经变得不配合，变得没大没小了。对于课堂的闹哄哄，实老师有种心有余而力不足的感觉，这是一个很无奈的现实，我自己也深有体会。
    ……