中国外语教育研究丛书 英语词汇教学

图书标准信息

• 作者 刘道义
• 出版社 广西教育出版社
• 出版时间 2016-12
• 版次 1
• ISBN 9787543582309
• 定价 52.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

本书在文献回顾的基础上，总结词汇教学的研究成果，将语言学和英语教学理论运用到词汇教学中，并就英语词汇学习、教学、测试与评价、词汇学习策略等进行探讨。*章主要介绍词的意义和词汇的有关知识。第二章主要从认知语言学的视角对二语词汇习得进行阐释。第三章介绍国内外各级教学和考试对词汇的要求，讨论词汇教学的意义。第四章探讨如何运用相关的语言学和二语习得理论进行词汇教学。第五章探讨词汇教学的主要内容、原则和方法。第六章阐释听说读写技能与词汇的关系、要求，以及如何在听说读写中学习词汇。第七章从词汇测试内容、测试种类和测试评价等角度，阐释词汇测试应注意的问题及测量方法。第八章主要介绍词汇学习策略的种类、影响因素，以及如何培养和运用词汇学习策略等。

【作者简介】

罗少茜  应用语言学博士（香港中文大学）、北京师范大学外国语言文学学院英文系教授。

赵海永  北京师范大学在读博士。曾在《中国外语教育》等期刊发表论文多篇，参与《中国英语能力等级量表》项目的研发。

邢加新  北京师范大学在读博士。曾在《现代外语》《中国外语教育》等CSSCI来源期刊发表论文数篇，主持省社科规划课题及中国外语教育基金课题各一项，参与省级项目多项。

【目录】

第一章　词汇的性质 / 1

          第一节　词汇的意义 / 2

                   一、词符和词型 / 2

                   二、词目和词族 / 3

                   三、实词和功能词 / 3

                   四、同形异义词 / 6

                   五、语料库 / 9

          第二节　多词单位 / 11

                    一、词块 / 11

                    二、词语搭配 / 12

          第三节　词汇知识 / 16

          第四节　词汇能力 / 19

                    一、在语境中把握词汇使用的能力 / 19

                    二、词汇知识及其最基本的加工能力 / 20

                    三、词汇运用的元认知策略 / 22

                    本章小结 / 25

第二章　英语词汇认知与运用研究

/ 26

         第一节　语言学习认知观 / 27

                 一、语言与认知 / 27

                 二、语言学习的认知过程 / 28

                 三、语言处理的分析原则 / 30

第二节　

二语词汇习得认知观

/ 32

                 一、二语词汇习得与认知 / 32

                 二、二语词汇习得认知心理过程 / 33

                 三、认知加工层次理论 / 34

                 四、二语词汇的有意学习和附带学习 / 35

        第三节　二语词汇习得的认知语言学视角 / 37

                一、隐喻和转喻理论与二语词汇习得 / 37

                二、原型理论与二语词汇习得 / 39

                三、意象图式理论与二语词汇习得 / 43

                四、概念整合理论与二语词汇习得 / 45

                五、理想认知模型与二语词汇习得 / 48

        第四节　心理词库与二语词汇习得 / 51

                 一、心理词库定义 / 51

                 二、心理词库研究方法 / 52

                 三、心理词库的提取 / 56

                 四、心理词库的组织 / 59

                 五、二语学习者的词汇习得模型 / 62

                 六、扩大心理词库的方法 / 66

        本章小结 / 71

第三章　英语词汇教学的要求和意义 / 72

         第一节　词频和词汇表 / 73

         第二节　国内各级教学和考试对词汇的要求 / 74

         第三节　国外各级教学和考试对词汇的要求 / 81

         第四节　词汇学习的意义及影响因素 / 91

         本章小结 / 94

第四章　相关理论指导下的词汇教学 / 95

         第一节　词块理论与词汇教学 / 96

                  一、词块的定义 / 96

二、词块的类型 / 97

              三、词块的功能 / 98

              四、词块理论指导下的词汇教学 / 99

     第二节　图式理论与词汇教学 / 105

                一、图式的概念 / 105

               二、图式的分类 / 106

               三、图式理论指导下的词汇教学 / 107

      第三节　任务型语言教学与词汇教学 / 113

               一、任务与任务类型 / 113

               二、词汇附带习得及其影响因素 / 114

               三、听力任务与词汇教学 / 115

               四、口语任务与词汇教学 / 116

                五、阅读任务与词汇教学 / 118

                六、写作任务与词汇教学 / 120

       第四节　认知语言学与词汇教学 / 122

                 一、认知语言学主要观点简述 / 122

                 二、基本范畴理论与核心词汇教学 / 123

                 三、原型范畴理论与同类词和多义词教学 / 125

                 四、认知隐喻理论与多义词教学 / 127

        第五节　语料库语言学与词汇教学 / 130

                  一、语料库应用于词汇教学的理据与优势 / 130

                  二、语料库用于词汇教学中的大纲设计和内容选择 / 131

                  三、语料库用于词汇搭配教学 / 133

                  四、语料库用于同义词、近义词教学 / 136

                  五、常用语料库资源介绍 / 139

         本章小结 / 142

第五章　词汇教学内容、原则和方法 / 143

          第一节　学习词汇需掌握什么 / 144

           第二节　词汇教学内容 / 148

           第三节　词汇教学原则 / 156

第四节　词汇教学方法 / 158

           第五节　影响词汇学习的因素 / 169

                                本章小结 / 175

第六章　词汇与语言技能

/ 176

           第一节　词汇与听力 / 177

                      一、听力与词汇 / 177

                      二、听力与词汇知识 / 179

                      三、在听力中提高词汇水平 / 180

                      四、听力词汇测试及评价 / 185

            第二节　词汇与口语 / 188

                      一、口语与词汇 / 188

                      二、口语与词汇知识 / 190

                      三、在口语中提高词汇水平 / 192

                      四、口语词汇测试及评价 / 199

             第三节　词汇与阅读 / 203

                       一、阅读与词汇 / 203

                       二、阅读与词汇知识 / 206

                       三、在阅读中提高词汇水平 / 209

                       四、阅读词汇测试及评价 / 214

               第四节　词汇与写作 / 218

                         一、写作与词汇 / 218

                    二、写作与词汇知识 / 220

                    三、在写作中提高词汇水平 / 221

                    四、写作词汇测试及评价 / 224

         

本章小结

/ 227

第七章　词汇测试与评价

/ 228

          第一节　词汇测试目的 / 229

          第二节　词汇测试内容 / 231

                   一、词汇知识 / 231

                   二、词汇能力 / 232

第三节　词汇广度测量 / 233

                   一、词汇量测试的意义 / 233

                   二、词汇量计算单位 / 233

                   三、词汇量的测量方法 / 235

          第四节　词汇深度测量 / 244

                    一、词汇深度测量的意义 / 244

                    二、词汇深度知识的内容 / 244

                    三、词汇深度测量方法 / 245

                    四、词汇深度知识测量的步骤 / 249

          第五节　词汇提取速度测量 / 251

                     一、词汇提取速度研究的意义 / 251

                     二、词汇提取速度影响因素 / 252

                     三、词汇提取速度的测量方法 / 252

           第六节　词汇丰富度测量 / 254

                     一、词汇丰富度测量的意义 / 254

                     二、词汇丰富度测量的定义 / 254

                     三、词汇丰富度的测量方法 / 256

                     四、词汇丰富度测量的步骤 / 259

           第七节　词汇测试种类 / 260

           第八节　词汇测试评价 / 267

           本章小结 / 271

第八章　词汇学习策略

/ 272

          第一节　学习策略的定义 / 273

          第二节　词汇学习策略的分类 / 275

          第三节　影响学习者选择和使用词汇学习策略的因素 / 279

                   一、学习者自身因素 / 279

                   二、外部因素 / 280

          第四节　词汇学习策略的培训 / 282

                   一、词汇学习策略培训的重要性和作用 / 282

                   二、词汇学习策略培训的方法 / 283