审辩式思维:创生激荡心灵的课堂
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全新
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作者田树林、刘强 编
出版社光明日报出版社
出版时间2019-04
版次1
装帧平装
上书时间2024-07-14
商品详情
- 品相描述:全新
图书标准信息
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作者
田树林、刘强 编
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出版社
光明日报出版社
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出版时间
2019-04
-
版次
1
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ISBN
9787519448875
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定价
78.00元
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装帧
平装
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开本
16开
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纸张
胶版纸
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页数
388页
- 【内容简介】
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审辩式思维是一种开放、独立的思维方式。目前学界普遍认可美国学者恩尼斯的总结,认为审辩思维是一种具有推理的审辩过程,通过信息搜寻、分析、综合、推理、解析和评价来建立自己的论点,找到支持论据,同时要在考虑反方论点(论据)的基础上,不断调整自己的观点,最后得出结论。审辩式思维是创新型人才必须具备的能力,教育重要的任务之一,是培养学习者的审辩式思维能力。课堂应该是创新的舞台,在教学设计的各个环节融入审辩的基因,情景设置、素材选取、教学诊断、学生活动等,无一不是在呵护学生的好奇心,鼓励学生的怀疑精神、保护和激发学生的创造力,课堂无小事,处处要审辩,让每一个生命因教育而精彩。
《审辩式思维:创生激荡心灵的课堂》收集了北京市第八十中学教师优质的课堂教学案例、感悟,无论是国际课程还是国内课程,育人核心是一样的,都是要把学生培养成知识渊博、富有爱心、有责任感、有探究精神的世界人,审辩式思维就是一把利器,能够帮助我们实现这一育人目标。
- 【目录】
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学术论文篇
研究课标,践行课标
多途径整合教学内容深层次提升思维品质
《范爱农》文本探微
师生“双向质疑”中引导学生自主提问的实践研究
基于诊断的以“学”为中心的复习课教学模式的实践和探索
物理课堂生成资源开发策略例析
教学研究是中学教师专业发展的根本途径——基于核心素养的物理教学研究为例
发射速度与卫星轨迹、宇宙速度和运行速度的关系
基于落实学生核心素养的高中化学课堂教学目标设计与实施
对普通高中开放性作业的设计研究
当下数学课堂教学应重点关注学生创新素养的生成与提升
情感培养是提升初中数学课堂教学有效性的内驱力
挖掘文本内在情感,理解文章深层含义——英语完形填空之文本情感分析
审辩式思维在英国剑桥考试局A-LEVEL中文教学中的运用
初中数学微课的使用及作用——读《数学原理》有感
仁人论“人”重人仁,审文析文辨文深——议论说理类文言文的整合教学探究
《赤壁赋》中主客情感变化探究
关于审辩式思维多方式探究的认识与尝试
以外研版教材九年级上M8unit2为例开展审辨式阅读教学
审辩式思维在初中数学中的建构
浅谈审辩式思维在初中数学学科中的应用
情境式教学在中学地理教学中的作用分析
关于《2017语文中考说明》提问型试题的探究和实践——浅谈中学语文现代文阅读中提问能力的培养
如何从“教师为主”向“学生为主”的教学模式转变——《审辩式思维》读后感
目标设定的可操作性决定了有效的课堂教学——读《高中英语教学实践与案例》有感
如何有效地教授高中英语写作——读《高中英语写作教学设计》有感
课例研究篇
读《提问的力量》有感
剖析问题本质,优化思维过程——浅析谈解析几何计算题的合理求解策略
为生活而学习为致用而教
让阅读贯穿古今,让思维突破局限——《论语》整本书阅读教学设计
阅读原典,提升思维——以阅读《红楼梦》为例
《探究陶渊明的精神家园》
如何在初中语文名著阅读教学中培养学生的审辩式思维方式——以《骆驼祥子》名著阅读课为例
“共情思想”指导下的初中语文课堂教学设计——浅议《提问的力量》
“审辩思维,创生激荡心灵的课堂”——作文评改课案例
高效课堂与学生课堂参与度——读《走向化学高效课堂有感》
图尔敏论证模型在高中化学教学中的应用——以硫元素复习课为例
探究最省力的方案——基于核心素养培养的STEM教学案例
基于核心素养的STEM跨学科整合与创新课程案例——初三物理电学《形形色色的开关》
借任务驱动教学,培养学生审辨式思维——以“生态系统的信息传递”为例
英语语法和写作在语境语法中的有机结合探讨——从一节“限定性和非限定性定语从句的区别”语法课的设计说起
橙子的理想:我想成为一个橙子地球仪——《经线、经度和纬线、纬度》教学课例
基于微信的混合式项目学习——以立方体结构模型承重项目为例
浅谈基于初中化学学科核心素养进行科学探究教学——以《蜡烛燃烧的再探究》为例
读书感悟篇
“向后看就是向前进”——重读《论语》有感孔子的教育思想
有些幸福,错过了就不再回来
《高中英语教学研究方法与案例分析》读后感
高扬人性风帆,彰显生命尊严——读《平凡的世界》有感
读书感悟:在行走中阅读——陈衡哲《西洋史》中的欧洲历史与文化
人生的境界——《中国哲学简史》读后感
一套获奖的科幻小说引起的思考
中西古代数学思想兼容并包的教学思考——读《九章算术》和《几何原本》有感
培养学生核心素养的物理学科能力——《基于学生核心素养的物理学科能力研究》读书有感
《基于学生核心素养的物理学科能力研究》读书笔记
如何构建化学高效课堂——《走向化学高效课堂》读后感
知识演进时经验靠不住——读《科学发现的逻辑》有感
《基于项目的STEM学习》读后感
赢在执行力求完美追求卓越——读《赢在执行(员工版)》有感
《赢在执行》读后感
读书要学以致用
千里之行,始于足下——读《赢在执行》有感
提问的艺术——读《提问的力量》有感
《学以致用》读书感悟
《提问的力量》读后感
思想品德课教学中的提问艺术
抖落暧昧的羽毛——读《中国哲学简史》所感
读《审辩式思维》有感
《思维教育导论》读后感
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