大夏书系·整本书阅读的六项核心技术（掌握六项核心技术，轻松学会整本书阅读）

图书标准信息

• 作者 邓彤 著
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2019-08
• 版次 1
• ISBN 9787567593589
• 定价 42.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 216页
• 字数 195千字

【内容简介】

《整本书阅读的六项核心技术》无意从理论上阐释整本书阅读的意义与价值，只是作者将多年前指导学生阅读《红楼梦》全书的过程、方法与内容和盘托出，并加以提炼、概括，形成了指导整本书阅读的六项核心技能——构建阅读战略、分析阅读需求、提供策略支援、筹划阅读路径、设计阅读活动、深度比较导读。

【作者简介】

邓彤，教育学博士（语文课程与教学方向），语文特级教师。 

中国教育学会中学语文专业委员会青年教师发展研究中心副主任，北京大学语文教育研究所特聘研究员，教育部“国培计划”专家。曾获全国语文教学大赛一等奖、全国优秀教师等荣誉与称号，曾参与人教版、苏教版新课标教材编写，曾任全国中语会课堂教学效率研究专题组组长。 

发表论文百余篇。“素读化”阅读教学主张与微型化写作教学研究广有影响。出版有《写作教学密码》《红楼梦导读》《邓彤讲语文》《文本阅读与文体写作》《高考作文准备》《微型化写作教学研究》等专著。

【目录】

序 ╱ 顾之川 1 

导 言 3 

核心技术一 构建阅读战略 

一、整本书阅读：何以必要？ 3 

◎ 生活实际需要 4 

◎ 精神成长需要 6 

二、整本书阅读：读些什么？ 8 

◎ 整本书阅读标准 8 

◎ 整本书阅读成效 9 

三、整本书阅读：如何开展？ 12 

◎ 通读与重读 12 

◎ 生活化阅读 14 

◎ 专业化阅读 16 

核心技术二 分析阅读需求 

一、基于需求指导整本书阅读 21 

◎ 基于学情设计课程 21 

◎ 激发学生阅读需求 22 

◎ 依托学生阅读经验 23 

二、整本书阅读需求调查 24 

◎ 调查方法 24 

◎ 样本选择 25 

◎ 问卷分析 25 

◎ 结论和建议 30 

◎ 问卷调查统计数据 32 

三、整本书阅读个案 35 

◎ 案主简介 35 

◎ 阅读书目 35 

◎ 阅读成效 37 

四、整本书导读课例 39 

◎ 高级版导读实录 39 

◎ 初级版导读实录 47 

◎ 课例比较分析 54 

核心技术三 提供策略支援 

一、细读策略 59 

◎ 《红楼梦》片段细读示例 61 

◎ 《西游记》片段细读示例 62 

二、文体策略 72 

◎ 《红楼梦》之叙事艺术 72 

◎ 《呐喊》《彷徨》之叙述视点 81 

◎ 《契诃夫小说选》之人物对话 87 

三、专题导读策略 92 

◎ 作品结构专题 92 

◎ 语言赏析专题 97 

◎ 作品特色专题 104 

核心技术四 筹划阅读路径 

一、据点式阅读路径 113 

◎ 建立据点 113 

◎ 前期准备 115 

◎ 实施导读 117 

二、网络式阅读路径 120 

◎ 阅读成效 120 

◎ 量化管理 120 

◎ 教学策略 121 

核心技术五 设计阅读活动 

一、互助阅读活动 127 

◎ 小先生导读制 128 

◎ 全员共读制 135 

二、创意阅读活动 138 

◎ 主题阐发 138 

◎ 创意表达 142 

三、读写结合活动 148 

◎ 评点批注 149 

◎ 读书笔记 150 

◎ 随笔写作 151 

核心技术六 深度比较导读 

一、文本内部比较 165 

◎ 文本内部比较示例 165 

◎ 《变形记》导读 171 

◎ 《变形记》教学实录 173 

二、跨文本比较 179 

◎ 跨文本比较示例 179 

◎ 《老人与海》导读 182 

◎ 《老人与海》教学实录 182 

参考文献 197 

后 记 201