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作者严育洪 著
出版社中国轻工业出版社
出版时间2017-06
版次1
装帧平装
货号70-1外
上书时间2024-08-17
本书共四个专辑,专辑一 擅教学;专辑二 会管理;专辑三 懂研究;专辑四 有高度。每个专辑分教师烦恼、教师智慧背囊、教师之另一重修炼三部分。本书作者具有多年教育教学实践,所写的教师18项核心素养未必是核心素养的全部,但不管如何,当教师修炼了这18项素养之后,可以预见,他们离好教师的距离已经不远,而这,才是我们想看到的,也是此书编写的初衷。
江苏省教育厅小学数学学科领军人物,2008年被评为无锡市有突出贡献中青年专家,无锡市教育专家委员会委员,无锡市锡山教师进修学校培训部副主任。发表500多篇教育论文,其中6篇文章发表于《人民教育》,出版22本教育专著,曾参加国标本苏教版小学数学教材编写,几十次赴全国各地讲学。
专辑一 擅教学
素养1 把课上得有滋有味的3种境界
教师烦恼 上的课不受学生欢迎,咋办?
智慧背囊 境界1:”吃出花样来”vs”上出花样来”
境界2:”吃出营养来”vs”上出营养来”
境界3:”吃出别致来”vs”上出别致来”
另一重修炼 教师需练就”熬”好课堂的内功
素养2 调动学生学习兴趣的15个预热活动
教师烦恼 学生缺乏学习的欲望,咋办?
智慧背囊 活动1:玩一玩
活动2:演一演
活动3:唱一唱
活动4:读一读
活动5:播一播
活动6:议一议
活动7:笑一笑
活动8:算一算
活动9:画一画
活动10:比一比
活动11:拆一拆
活动12:拼一拼
活动13:备一备
活动14:用一用
活动15:逛一逛
另一重修炼 用好课前3分钟,做好学习的热身运动
素养3 用任务驱动学生学习的8种设计
教师烦恼 学生学习的动力、毅力不够,能力不强,咋办?
智慧背囊 设计1:”能玩”的任务--把课上成”游戏课”
设计2:”能做”的任务--把课上成”手工课”
设计3:”能解”的任务--把课上成”探究课”
设计4:”能创”的任务--把课上成”创作课”
设计5:”能演”的任务--把课上成”表演课”
设计6:”能用”的任务--把课上成”应用课”
设计7:”能辩”的任务--把课上成”辩论课”
设计8:”能闯”的任务--把课上成”综合课”
另一重修炼 教师的重要任务:让学生不能”好好”学习
素养4 练好”学生好练习”的5种”liɑn”功
教师烦恼 学生一见做题就不想做,咋办?
智慧背囊 ”liɑn”功1:”恋”--开发练习的恋情功能
”liɑn”功2:”连”--开发练习的连续功能
”liɑn”功3:”联”--开发练习的联合功能
”liɑn”功4:”链”--开发练习的链接功能
”liɑn”功5:”炼”--开发练习的炼金功能
另一重修炼 把作业包装成”礼物”送给学生
素养5 使学生不再苦”短”的4种加法
教师烦恼 学生表现常有诸多不足,咋办?
智慧背囊 加法1:多一些自信,把人性之”短板”变成”长板”
加法2:多一些自制,把思想之”短处”变成”长处”
加法3:多一些自主,把学习的”短跑”变成”长跑”
加法4:多一些自觉,把思维的”短路”变成”长路”
另一重修炼 教师的异才,成就教学的异彩
专辑二 会管理
素养6 提醒学生注意的7个小技巧
教师烦恼 学生注意力不集中,咋办?
智慧背囊 技巧1:造声势
技巧2:换台词
技巧3:立存照
技巧4:做游戏
技巧5:手书空
技巧6:挑毛病
技巧7:跟一遍
另一重修炼 有一种”小差”却不差
素养7 找到能管教好学生的5大助手
教师烦恼 感觉千教万教教得很累,咋办?
智慧背囊 助手1:找”时间”帮你”管”” 教”学生
助手2:找”环境”帮你”管”” 教”学生
助手3:找”神器”帮你”管”” 教”学生
助手4:找”优生”帮你”管”” 教”学生
助手5:找”同事”帮你”管”” 教”学生
另一重修炼 管教学生,科技助你一臂之力
素养8 放低身段与学生打交道的5种姿态
教师烦恼 总有学生躲着、防着或逆着老师,咋办?
智慧背囊 姿态1:低下身来向学生问计
姿态2:低下身来向学生示弱
姿态3:低下身来向学生学习
姿态4:低下身来向学生认错
姿态5:低下身来向学生求助
另一重修炼 抱起学生,帮助学生看到高处的风景
素养9 与学生非口语沟通的12种方式
教师烦恼 与学生沟通方式感到单一,咋办?
智慧背囊 方式1:目光
方式2:表情
方式3:手势
方式4:拥抱
方式5:托举
方式6:抚摩
方式7:牵手
方式8:击掌
方式9:身教
方式10:玩乐
方式11:送礼
方式12:写信
另一重修 炼并非所有的肢体接触学生都愿意接受
素养10 让学生心花怒放的3大好处
教师烦恼 学生情绪低落、意志低沉,咋办?
智慧背囊 好处1:心情好,学生的学习就充满了希望
好处2:心情好,学生的学习就充满了温暖
好处3:心情好,学生的学习就充满了勇气
另一重修炼 管好学生,教师先要管好自己的情绪
专辑三 懂研究
素养11 反思教育教学问题的5面”镜子”
教师烦恼 不会寻找、分析和使用案例,咋办?
智慧背囊 ”镜子”1:”放大镜”--解决”写不了”问题
”镜子”2:”透视镜”--解决”写不长”问题
”镜子”3:”反光镜”--解决”写不多”问题
”镜子”4:”三棱镜”--解决”写不好”问题
”镜子”5:”望远镜”--解决”写不深”问题
另一重修炼 善于反思的教师应具备”钻业”意识
素养12 开拓发现问题和讨论问题的5条途径
教师烦恼 一些问题想不清楚找不到办法,咋办?
智慧背囊 途径1:”问”同行
途径2:”问”网络
途径3:”问”资料
途径4:”问”学生
途径5:”问”自己
另一重修炼 ”名师工作室”,助你阔步走向成功
素养13 触发教育思考的9类”外资”材料
教师烦恼 捕捉不到教育研究的灵感,咋办?
智慧背囊 旁通材料1:一种现象
旁通材料2:一次比较
旁通材料3:一段哲理
旁通材料4:一首歌曲
旁通材料5:一幅漫画
旁通材料6:一条新闻
旁通材料7:一部影视
旁通材料8:一句广告
旁通材料9:一则笑话
另一重修炼 教育教学研究,也可以”对内搞活”
素养14 教育文章写得”好看”的10大语言技巧
教师烦恼 写的教育文章语言不生动,咋办?
智慧背囊 语言技巧1:对称
语言技巧2:比喻
语言技巧3:拟人
语言技巧4:引用
语言技巧5:拆分
语言技巧6:倒置
语言技巧7:多义
语言技巧8:谐音
语言技巧9:反常
言技巧10:渐变
另一重修炼写出被别人”看好”的教育文章
专辑四 有高度
素养15 用阅读点亮教育的5种读法
教师烦恼 自己和学生没有阅读的习惯,咋办?
智慧背囊 读法1:边读边学
读法2:边读边用
读法3:边读边思
读法4:边读边写
读法5:边读边引
另一重修炼 让学生在阅读中读出更多的学问来
素养16 教师做得更专业的5种”非专业本领”
教师烦恼 很难博得学生刮目相看,咋办?
智慧背囊 ”非专业本领”1:做一个会用故事的教师
”非专业本领”2:做一个会用音乐的教师
”非专业本领”3:做一个会用图画的教师
”非专业本领”4:做一个会用幽默的教师
”非专业本领”5:做一个会用色彩的教师
另一重修炼 让”你的数学是体育老师教的”成为可能
素养17 引进新媒体教学的3大技术
教师烦恼 学生对传统学习工具不来电,咋办?
智慧背囊 技术1:影像视频
技术2:电脑软件
技术3:网络平台
另一重修炼 玩好网络游戏,也能玩出知识网络
素养18 用好”无声胜有声”的5大功能
教师烦恼 学生不想听太多,咋办?
智慧背囊 功能1:无声之牵挂,让学生感到”不好意思”
功能2:无声之演示,让学生觉得”很有意思”
功能3:无声之讲解,让学生推敲”什么意思”
功能4:无声之评价,让学生反思”正确意思”
功能5:无声之留白,让学生自学”应有意思”
另一重修炼 教师”麻辣语言”,学生不想听
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