世纪之交中国基础教育改革研究丛书:学校教育研究方法
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八五品
库存9件
作者郑金洲、陶保平、孔企平 著;叶澜 编
出版社教育科学出版社
出版时间2003-01
版次1
装帧平装
货号wk-328546
上书时间2024-10-07
商品详情
- 品相描述:八五品
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正版二手,几十万种图书无法都提供实拍图,但均为7-9成新,无缺页、会有瑕疵或者少许磨损 、或多或少都会有划线、笔记、涂写等,不影响使用。均不保证有光盘、卡片等,辅导习题类笔记较多;书籍有多封面的新老封面随机发货,内容一致,不影响使用,介意勿拍!图片孔网自动匹配,图片与标题不符时以及图片为套装,与标题不符时的下单前请咨询客服,望周知!
图书标准信息
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作者
郑金洲、陶保平、孔企平 著;叶澜 编
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出版社
教育科学出版社
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出版时间
2003-01
-
版次
1
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ISBN
9787504123251
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定价
39.00元
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装帧
平装
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开本
16开
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纸张
胶版纸
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页数
288页
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字数
267千字
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正文语种
简体中文
- 【内容简介】
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没有教师的创造性劳动,就不可能有新的教育世界,而教师只有进行创造性的劳动,才会体验到职业的内在尊严与欢乐,才能在发展学生精神力量的同时,焕发自身的生命活力。《世纪之交中国基础教育改革研究丛书:学校教育研究方法》是为帮助教师成为研究者而作。
- 【目录】
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导论校本与校本研究
一、校本的意蕴
二、校本的体现方式
三、校本研究的含义
四、校本研究共同体的形成
第一章学校教育研究的基本概念与类别
一、研究与教育研究
二、教育研究与教育研究方法
三、教育研究方法与教育研究方法论
四、中小学教育研究的类别
第二章教育研究方法的历史考察
一、第一阶段:注重思辨
二、第二阶段:强化实证
三、第三阶段:定性研究的兴趣
四、第四阶段:定性研究与定量研究的融合
第三章如何进行研究设计
一、如何选择研究课题
二、如何界定研究问题
三、如何提出研究假设
四、如何进行文献检索
五、如何拟定研究计划
附录:研究方案示例
第四章如何进行课堂观察
一、课堂观察的类别
二、定量观察
三、定性观察
四、课堂观察的综合应用
附录:课堂观察示例
第五章如何编制问卷
一、问卷的特点
二、问卷的设计
三、问卷的基本结构
四、回答的方式
五、良好问卷的标准
附录:问卷编制示例
第六章如何进行访谈
一、什么是访谈
二、访谈的优缺点
三、访谈的类别
四、访谈的程序与技巧
五、访谈的自我检测
第七章如何进行个案研究
一、什么是个案研究
二、个案研究的基本步骤
三、个案研究的具体操作
四、个案研究的自我检测
第八章如何进行实验研究
一、教育实验概述
第八章如何进行实验研究
一、教育实验概述
二、教育实验设计的变量与效度
三、实验设计类型
四、我国教育实验状况分析
五、教育实验的自我检测
附录:实验研究示例
第九章如何进行行动研究
一、行动研究的界说
二、行动研究的缘起
三、行动研究的一般程序
四、行动研究的适用范围和局限性
附录:行动研究示例
第十章如何撰写研究论文和评定研究成果
一、研究论文的类别和结构
二、研究论文撰写的原则与步骤
三、论文撰写中应注意的几个问题
四、研究成果的评定
后记
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