基于标准参照语言测试理论的听力理解效度研究

图书标准信息

• 作者 彭康洲 著
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2013-08
• 版次 1
• ISBN 9787516131596
• 定价 36.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 175页
• 字数 203千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《基于标准参照语言测试理论的听力理解效度研究》运用标准参照语言测试理论和测试使用论证验证TEM4听力理解任务的效度。研究中，作者将测试使用论证的四大主张具体化，从任务特征角度探讨测试效度、任务特征与测试构念的关系以及测试构念与难度的联系。

【作者简介】

　　彭康洲，1977年10月生，博士，重庆师范大学外国语学院副教授，研究方向：语言测试学。已发表语言测试相关论文15篇，出版专著1部，主持省级项目2项。在北京师范大学外国语言文学博士后流动站从事功能语言学和语言测试的研究。

【目录】

第一章引论
第一节研究背景
第二节研究问题
第三节研究目的
第四节本书结构

第二章标准参照语言测试的基本理论
第一节起源
第二节界定
一特征
二标准的定义
第三节标准参照语言测试和常模参照语言测试
第四节设计原则和开发模型
第五节统计方法
一项目分析
二信度
三效度
第六节发展趋势
第七节小结

第三章听力理解测试的理论模型
第一节L2听力理解测试的理论模型
第二节TOEFL听力测试模型
第三节听力测试任务特征
第四节小结

第四章听力理解测试任务特征研究综述
第一节任务的定义和范畴
一语言教学中任务的界定
二语言测试任务的界定
三测试任务的研究与效度验证的关系
第二节听力理解测试任务特征的实证研究
一做笔记
二传播中介和视觉辅助手段
三话题知识
四问题预览
五口音和方言
六文本特征、题目特征、文本和题目交互特征
七其他任务特征
第三节小结

第五章分数线界定研究
第一节传统方法
第二节复测法
第三节标准化分数线
一CronbachAlpha系数
二组内相关系数
三方差分量和可靠性系数
第四节分数线的决策信度
第五节小结

第六章研究方法
第一节研究流程
第二节研究对象
第三节研究工具
一TEM-4听力理解项目（1，0）计分的成绩
二TEM-4听力理解任务特征指标
第四节数据分析方法
一任务特征的统计
二项目反应理论
三回归分析
四结构方程模型
五B系数和决策信度

第七章研究结果
第一节TEM-4听力理解的构念效度
一题目区分度
二听力理解测试的构念效度
三小结
第二节听力理解项目难度的标准分
第三节相关分析
一整体相关分析结果
二整体回归分析结果
三基于结构方程模型的回归分析结果
四影响不同体裁任务的任务特征
第四节听力理解任务特征的构念与题目难度
第五节听力理解测试构念与任务难度
第六节英语专业学生听力理解行为的锚定分析
一2005年听力理解行为的锚定分析
二2006年听力理解行为的锚定分析
三2007年听力理解行为的锚定分析
四2008年听力理解行为的锚定分析

第八章讨论
第一节听力理解测试的有效性
一听力理解任务的可靠性和有效性
二听力理解任务特征
第二节听力理解测试使用的公正性
一考生的具体表现
二分数线的公正性问题

第九章结语
第一节总结与结论
第二节研究价值
第三节研究不足
第四节研究方向

附录1主观任务特征标注和检索举例
附录2客观任务特征检索结果举例
附录3语音变量调查表举例
参考文献
缩略语
致谢