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  • 教育评价学(教育科学分支学科丛书) 陈玉琨 人民教育出版社 9787107124303 正版旧书
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教育评价学(教育科学分支学科丛书) 陈玉琨 人民教育出版社 9787107124303 正版旧书

正版旧书 里面部分笔记 内容完好 可正常使用 旧书不附带光盘

￥ 1.7 九五品

库存2件

江西南昌
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作者陈玉琨

出版社人民教育出版社

ISBN9787107124303

出版时间1999-12

装帧线装

页数263页

货号162723

上书时间2024-06-21

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品相描述：九五品
商品描述
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书名：教育评价学(教育科学分支学科丛书)
编号：162723
ISBN：9787107124303[十位:]
作者：陈玉琨
出版社：人民教育出版社
出版日期：1999年12月
页数：263
定价：19.30 元
参考重量：0.298Kg
-------------------------
新旧程度：6-9成新左右，不影响阅读，详细情况请咨询店主
如图书附带、磁带、学习卡等请咨询店主是否齐全* 图书目录 *
序篇  教育心理学的历史回顾与本卷的构想

  *孕育教育心理学的欧洲背景
  *美国教育心理学的先驱
  *教学心理学的诞生
  *教学心理学的进展
  *本卷的构想

  上编  学习论与教学论结合的一个经典范型

  *加涅的学习层级思想
  *行为连锁
  *言语连锁
  *辨别或多重辨别
  *迪克和凯里的一般教学设计模型
  *智慧技能的界定
  *辨别学习
  *辨别学习与具体概念学习
  *影响辨别学习的内外条件
  *什么是规则
  *规则的获得
  *规则学习的内外条件 
  *认知策略与教学对策
  *言语信息的学习
  *名称或称谓的学习 
  *事实的学习 
  *关于“事实的学习与保持”的理论解释
  *影响言语信息学习的内部条件
  *影响言语信息学习的外部条件 
  *影响问题解决的内外因素
  *动作技能的构成
  *动作技能学习的过程
  *影响技能学习的内部因素
  *促进技能获得的外部条件
  *态度的学习与改变发生的三种情境
  *影响态度学习与改变的内部条件
  *影响态度学习与改变的外部条件 
  *教学事件的含义
  *学习活动的一般过程

  下编  认知研究的进展赋予教学的新义
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