泛娱乐时代动漫创意人才培养马中文
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作者马中文
出版社广东教育出版社有限公司
ISBN9787554818046
出版时间2017-05
装帧平装
开本16开
定价40元
货号1752608810822390787
上书时间2024-12-09
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商品详情
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前言
“泛娱乐”一词，自2011年被国内某巨头网络公司提出之后，便迅速蔓延并成为网络的热搜词汇。在这个信息高速同质化的时代，谁都害怕没跟上所谓的大趋势，各种文章、新闻、公司发展计划甚至政府文件中，均有“泛娱乐”三个字的身影。那么，到底什么是“泛娱乐”，而泛娱乐时代的降临，又会对人类社会的政治经济、文化生活、产业结构、人才培养等方面带来怎样的影响？
自1995年中国民用互联网开通以来，短短二十多年来互联网在中国迅速普及，而与智能手机一起到来的移动网络更带来了中国娱乐模式的整合与革新。腾讯公司副总裁程武于2011年7月8日在上海举行的由国家文化部、上海市人民政府主办的中国动画电影发展高峰论坛上首次提出“泛娱乐”一词，“即基于互联网与移动互联网的多领域共生，打造明星IP（Intellectual Property，知识产权）的粉丝经济”。虽然泛娱乐化所带来的社会影响仍受争议，但随着国家文化部《2013中国网络游戏市场年度报告》、国家新闻出版广电总局主管的GPC《2014年中国游戏产业报告》等中央部委的行业报告陆续收录并肯定“泛娱乐”这一概念，除腾讯外，小米、360等各大互联网巨头企业也纷纷将“泛娱乐”作为公司核心战略加以大力发展，在2015年“泛娱乐”已被业界公认为“互联网发展八大趋势之一”。2017年3月7日，中国国际互动娱乐大会（以下简称“CIGC”）在广州召开，会上，国家工信部信息中心发布了《2017年中国泛娱乐产业白皮书》，白皮书在前言中指出了泛娱乐产业“是我国网络强国建设和社会主义发展繁荣的标志性成果”“意义重大，值得深入研究发掘”。而今，泛娱乐所带来的一系列产品已经成为网络核心用户生活中不可或缺的重要部分，并且不断扩大其影响力。
“泛娱乐时代”是一个极具积极意义的新名词，它还代表着多个新时代的发展成果，包括移动互联网时代、智能手机时代、数字娱乐时代、多屏互动时代、虚拟现实时代，等等。它以建立IP为核心，以全新的方式连接内容生产者与全球用户，通过树立明星品牌，把消费者从简单的产品消费转移向一种“有温度”的情感性消费。或者可以说，这就是感性设计的深度发展。曾经，我们以添加“情感”来刺激消费者购买某种产品或服务，其消费目标依然是产品或者服务本身，这类需求都是很容易被满足与饱和的。而泛娱乐时代，内容生产者依据大数据的分析，把消费者的情感需求转化成不同的用户组，以满足人们对更好生活质量的追求。
作者简介
马中文，广州美术学院动画学士，澳大利亚悉尼科技大学动画硕士。
现任广东工业大学艺术与设计学院动画与数字媒体专业教师，雅卡动漫画协会常务理事，兼任多家泛动漫企业组织的艺术创意或人才培养顾问。
长年的铁杆动漫宅，爱好各种技术宅。擅长跨领域资源整合，复合型动漫创作人。专注动漫文化事业，致力于动漫创意人才培养的研究与实践。
喜欢的事情太多，总觉得人生*缺的是时间，却又*享受静坐发呆的时光。矛盾体，思想天马派，行为务实派！
目录
第一章 动漫文化的发展与影响
第1节 动漫文化萌芽期，是艺术，是工学，也是商业
第2节 从艺术创作到娱乐产业，动漫文化逐渐形成
第3节 走进电脑时代，动漫文化的差异化发展
第二章 泛娱乐时代对动漫产业的影响
第1节 动漫文化和泛动漫生态圈的变化
第2节 动漫行业结构的变化
第三章 泛娱乐时代动漫创意人才的需求
第1节 各界人士对动漫创意人才的见解
第2节 对动漫创意人才专业技术的需求
第3节 对动漫创意人才跨界知识的需求
第4节 对动漫创意人才适应能力的需求
第四章 影响泛娱乐时代动漫创意人才培养的因素
第1节 从创意到创造看动漫创意人才培养
第2节 从人格特质看动漫创意人才培养
第3节 从智力因素看动漫创意人才培养
第4节 从专业素质看动漫创意人才培养
第5节 从其他影响因素看动漫创意人才培养
第五章 对泛娱乐时代动漫创意人才培养的思考
第1节 从现阶段高教的难题对人才培养的思考
第2节 从艺术与设计的差异对人才培养的思考
第六章 泛娱乐时代动漫创意人才培养的理念与实践
第1节 培养适应未来的动漫跨界人才
第2节 动漫创意人才培养的教学模式讨论
第3节 引入基于协同创新理念的校企合作平台
第4节 高校课程改革的实践探索
后记
内容摘要
本专著从泛娱乐时代对动漫产业所带来的全新格局、遇到的困难、提出的挑战等角度，对动漫文化的发展与影响，泛娱乐时代对动漫产业的影响，泛娱乐时代动漫创意人才的需求，影响泛娱乐时代动漫创意人才培养的因素，对泛娱乐时代动漫创意人才培养的思考，泛娱乐时代动漫创意人才培养的理念与实践等方面进行深入的分析与论述。着眼于动漫创意人才的思想品德、人格特质、跨界知识、专业技术、创造力以及适应能力等培养，针对高校中动漫专业学科跨界定位的复杂性、学科专业团队建设的局限性、教学模式改革的困难性、专业配套设备的滞后性、教学理想与行业需求的矛盾性等问题，综合地分析了漫创意人才的培养方向、目标定位、师资建设、培养模式、环境创设、教学策略、评价机制……提出了立足未来，树立适应泛娱乐时代的跨界教学理念；学科整合，构建适应泛娱乐时代的大学科体系；灵活多样，采用适应泛娱乐时代的多维教学形式；自主选择，构建适应泛娱乐时代的组合式课程；注重时效，构建合适泛娱乐时代的成果展示交流平台等高校动漫人才培养的新思路。注重艺术设计核心竞争力培养，以“育人”为本的教学理念，把发展的选择权交给学生，引导学生进行深度学习，从单一技能的学习转为创造性的学习。
精彩内容
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