陪孩子走过初中三年 第2版刘称莲
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作者刘称莲
出版社北京联合出版公司
ISBN9787550285408
出版时间2019-09
装帧平装
开本32开
定价45元
货号1210169053713907730
上书时间2024-11-21
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商品详情
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导语摘要
再版书。“陪孩子”系列分别于2011、2012、2014年出版，出版之后一直位于家庭教育图书畅销榜前列。家教图书榜单的最大特点是稳定，一旦口碑被确认，每年销售量稳定。家长新陈代谢一波又一波，故只要作者推广助力足够，完全不影响老书重做的生命力。
历史印量。《小学六年》62万册（含北大版、联合版及有声版）；《高中三年》29万册（版北大版及联合版）；《初中三年》18万册（联合版）。
作者配合。作者课程密集，2015年全年讲座200+场，2016地面及线上微课分享已经排满，对图书销量带动大，属于时刻行走着的广告位。
作者简介
目录
再版序
前言让我们一起做称职的家长
01学习学出真感觉
孩子去不去上学，是选择还是问题
小升初，我们来了
给孩子一双求知的翅膀
学得巧才学得好
生活是最牛的教材
老师，我们去哪里呀
英语小达人是怎样炼成的
家教这样请才靠谱
生命中的书香
校园派VS经典派
一零一中，就你了
02关系做走心的父母
爱孩子，需要调整频道
爱要这样说出口
用时间构筑爱的城堡
“听话”源于好的亲子关系
爸爸也OK
妈妈小厨
老师有妙招
03青春成长的喜悦与烦恼
爱上了“独处”的孩子
14岁和41岁的斗争
孩子那么恋旧为哪般
青春可以这么酷
追星，我明白
“爱情”麻辣烫
丑小鸭or小天鹅
温柔地对待“游戏”孩子
04生活心灵手巧才算好
教育大餐，菜要配齐
友谊万万岁
有一种爱叫作放手
谁懂寸草心
班级小能人
路是人走的
众望所归“感动王”
后记
内容摘要
要和孩子做朋友，我们就得像个朋友，不能对朋友做的事，我们都不能做。
走过小学六年，乖巧听话的孩子，悄悄变成了满身是刺的小刺猬。莫名其妙的偏执、终日紧闭的心门、偷偷进行的恋爱……这些看似叛逆的背后，蕴含的却是成长的力量，孩子的自我意识萌芽了，他们急于证明，我已长大。
“陪伴教育”专家刘称莲将自己陪女儿走过青春期的故事娓娓道来，让我们明白对眼前“来得偶然，去得必然”的孩子，作为父母能做的就是“尽其当然，顺其自然”。因为所有教育的很终目的，都是为了让孩子健全地离开我们的怀抱，在外面的世界里找到自己的位置。
做一个冷静克制的观察者、建议者，而不是简单粗暴的决定者。不侵犯孩子的界限，允许孩子有独立的自我存在。只有清晰地意识到，自己和孩子是独立的两个人的时候，真正的沟通才可能发生。
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精彩内容
孩子不去上学，是选择还是问题一个十几岁的孩子不想去上学，这到底是一个问题，还是一种选择？值得我们去思索。家长们可能需要根据自己孩子的情况，探索孩子内心真正的想法，从孩子的实际需要出发，然后再看看能用怎样的方式去支持孩子，让孩子成长为最好的自己。
这两年我接到的个案和带领的工作坊中，初高中孩子的家长占了绝大多数，其中有一部分家长遇到的问题是：孩子不愿意上学，经常逃学或者待在家里不去学校。经过疏导，有的孩子会回到学校顺利完成学业，有的则不愿意再回到学校，宁愿在家里做自己喜欢的事情。
在接待这些孩子的过程中，我有时候会回忆起自己小时候的情景。当年，我和村里同龄的小伙伴上初中，要跑到离家10里的学校去。因为路途遥远，早晨得早早起床，背着干粮往学校赶，下午放学回家又要走一个多小时山路。冬天白昼短，常常是披星戴月地上下学，加上寒冷，求
学变成了一件异常辛苦的事情。没多久，小伙伴们就纷纷不愿意去学校了，唯独我对上学有一种特别的渴望。刚开
始的时候，每天一早我都会背着书包，挨家挨户去祈求小伙伴一起上学。起初只有几个女生辍学，我还可以和男生
做伴，到后来男生也都不愿意早起了。我一个人不敢走那么长的路，只好住到离学校近的姐姐家里，断断续续地读了一年初一。如今想起来，学了什么一点印象都没有了，内心留下的是当时深深的孤独和无奈。幸运的是，在姐夫的建议下，第二年我又考了一次初中，考进了县城的初中，才一步一步把学业完成。而我的那些小姐妹则在农村待了几年，20岁左右就嫁人生子了。
我知道，现在家乡的条件比我小时候好了很多，但很多女孩子还是一到初中就选择辍学，除了因为远距离就学，还有些孩子是因为父母在城里打工，不愿意在家乡做留守儿童。唯一和以前有所不同的是，现在的年轻人也可以选择去城市生活，而不是在村里等待婚嫁。
对于孩子不上学这件事，农村的家长很坦然，他们会自然接受：不去就不去，回家还可以帮家里做点力所能及的事。但是对孩子来说，由于资源有限而不得不早早中断学业，甚是可惜。这可能也是导致高校里农村孩子越来越少的原因之一吧！我常常想，许多有天分的农村孩子就这样早早辍学，给社会带来了不小的损失。这些孩子不去上学，不单是个人和家庭的问题，同时也是社会问题。原本十几岁的孩子就应该大部分时间待在学校里，学习做人的道理，学习生活技能，现在却早早进入社会，在遭遇困难、诱惑的时候不知道如何处置，有的孩子或许受到了伤害，有的则走上了犯罪道路，给社会造成危害。
平日里，我所接触到的不愿意上学的孩子大多数来自城市，他们的情况大致可以分成几类。第一类孩子因为从小引导不足，对学业产生厌烦。比如，家长把孩子的学习成绩看得比一切都重要，除了学习之外，什么都不让孩子做。孩子几乎被学习绑架，痛苦不堪，如果成绩不好，还会被老师和家长责怪。这样的孩子到了十四五岁的时候，会感觉到极大的束缚，追求自由和自我价值感的内心需求
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