乡贤文化视域下公费定向师范生教育研究

图书标准信息

• 作者 闫闯 著
• 出版社 吉林大学出版社
• 出版时间 2021-06
• 版次 1
• ISBN 9787569284201
• 定价 98.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 208页
• 字数 99.999千字

【内容简介】

本书基于新时代“注重发
挥乡村教师新乡贤示范
作用”的政策呼吁，从乡贤
视角探讨公费定向师范
生的职前培养问题。在确证
乡村教师何以成为时代乡贤
的基础上，主要对公费定向
师范生教育的政策目的、文
化偏向、乡情不足、价值定
位进行分析论证。这对公费
定向师范生教育具有的
理论指导价值和现实参意
义。

【目录】

绪论
    一、问题缘起
    二、本书概要
章  培育乡村教师：公费定向师范生教育计划的目的
  节  培育“下得去”的乡村教师
    一、定向培养，破解“下不去”
    二、契约约束，倒逼“下得去”
    三、业保证，吸引“下得去”
    四、两一补，强化“下得去”
  第二节  培育“留得住”的乡村教师
    一、限期服务，确保“留得住”
    二、违约惩罚，迫使“留得住”
    三、地缘关系，增强“留得住”
  第三节  培育“教得好”的乡村教师
    一、德育为先，“教得好”
    二、能力为重，正视“教得好”
    三、面向乡村，优化“教得好”
    四、强化实践，生成“教得好”
  第四节  培育“有发展”的乡村教师
    一、设置目标，培养“有发展”
    二、鼓励升学，推动“有发展”
    三、提升技能，促进“有发展”
  本章结语
第二章  成为时代乡贤：乡村教师乡贤身份的角重塑
  节  乡村教师乡贤身份的时代流变
    一、治教合一的人生追求：乡村教师乡贤身份的古代镜像
    二、治教兼具的家国情怀：乡村教师乡贤身份的近代面貌
    三、治教分离的乡土悬浮：乡村教师乡贤身份的现代境遇
  第二节  乡村教师乡贤身份的衰落根源
    一、特殊阶层：法定建构的“历史”成效
    二、知识仆人：专业主义的“空间”结果
    三、工人：技术官僚规训的“社会”产物
    四、唯教至上：离土离乡趋向的“向城”结局
  第三节  乡村教师乡贤身份的重构价值
    一、乡村教化，塑造文明乡风
    二、强化乡村生产，推动乡民致富
    三、加强以德治村，优化乡村治理
    四、拯救乡童心灵，改造精神生活
  第四节  乡村教师乡贤身份的时代扣问
    一、新时代乡村教师乡贤身份的重构可能
    二、新时代乡村教师乡贤身份的重构困境
    三、新时代乡村教师乡贤身份的重构路径
  本章结语
第三章  城市中心导向：公费定向师范生教育的偏向
  节  公费定向师范生教育的“城市化”现象
    一、偏向的发生逻辑
    二、普遍存在的城市导向
    三、普遍知识的地方困境
  第二节  公费定向师范生教育的“城市化”表现
    一、“向城市化”的培养目标