全新正版图书 乡村困境教育精准支持研究邓旭辽宁人民出版社9787205104917

图书标准信息

• 作者 邓旭；马一先
• 出版社 辽宁人民出版社
• 出版时间 2022-10
• 版次 1
• ISBN 9787205104917
• 定价 58.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 210页
• 字数 99.999千字

【内容简介】

本书分别从理论层面、
政策层面、实践层面研究乡
村困境教育支持问
题。首先，从理论层面建构
乡村困境教育支持
的主体、客体、方法、内容
四个范畴的分析框架，形成
了一个完整的乡村困境
教育支持理论架构，即
“谁”来提供、“为谁”提供、
“怎样”提供、提供“什么”。
其次，运用规范的教育政策
内容分析方法，从乡村困境
教育支持政策的主体、
客体、内容、方法四个维度
进行政策内容的审视与推进
。后，从实践层面进行乡
村困境教育支持的
田野调查研究。调研实地选
取了当时的贫困县安徽
省霍邱县长集镇d村。从该
村建档立卡的36名困境
中选取了3名不同类型的困
境作为研究对象。并对
相关人员进行了深度访谈和
全面观察，了解乡村困境儿
童的困境与需求，呈现乡村
困境教育支持的样貌与
图景，探寻乡村困境教
育支持的改进策略。

【作者简介】

:
    马一先，华东师范大学教育学部2021级博士研究生。主要从事学校管理研究、农村教育研究。

【目录】

章  走向乡村困境的教育支持
  一、研究缘起
    (一)乡村困境需要教育支持
    (二)教育支持帮助乡村困境摆脱困境
    (三)乡村困境教育支持政策体系尚待完善
  二、乡村困境教育支持的困境
    (一)乡村困境分类保障政策之“困”
    (二)乡村困境学校教育支持之“困”
    (三)乡村困境乡村教育支持之“困”
  三、乡村困境教育支持研究的文献综述
    (一)乡村困境及其教育支持政策研究
    (二)困境及其教育支持研究
    (三)困境及其教育支持的调查研究
    (四)研究述评
第二章  乡村困境教育支持的理论框架与实践指向
  一、概念的界定与诠释
    (一)困境
    (二)教育支持
    (三)教育支持
  二、理论基础
    (一)需要层次论
    (二)福利理论
    (三)教育的系统管理理论
  三、乡村困境教育支持主体、客体、方法、内容的理论框架
    (一)乡村困境教育支持的主体：多元与互动
    (二)乡村困境教育支持的客体：界定与识别
    (三)乡村困境教育支持的方法：重心下移与到人
    (四)乡村困境教育支持的内容：生存、保障、发展
  四、乡村困境教育支持的实践指向
    (一)提供乡村困境接受公的学校教育的机会
    (二)革新乡村困境接受有质量的学校教育的手段
    (三)识别教育帮扶对象的分类需求
第三章  乡村困境教育支持的现实审视
  一、个案选择的缘由
  二、安徽省霍邱县长集镇d村的体情况概述
    (一)地理位置
    (二)人特征
    (三)经济条件
    (四)教育情况
  三、研究方法
    (一)个案研究法
    (二)观察法
    (三)访谈调查法
    (四)案例研究法
  四、现实审视：以安徽省霍邱县长集镇d村三名乡村困境为个案一
    (一)三名乡村困境教育支持的个案叙述
    (二)从个案调查审视乡村困境教育支持
第四章  乡村困境教育支持政策的内容分析
  一、乡村困境教育支持相关政策梳理
    (一)乡村困境教育支持政策的主体