支架儿童的主动学习-经历 经验 经典
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￥ 33 6.6折 ￥ 50 全新
库存9件
作者林瑛熙 霍力岩
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303199068
出版时间2016-02
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数300页
字数99999千字
定价50元
货号7141284
上书时间2024-09-07
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商品详情
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基本信息
书名:支架儿童的主动学习-经历 经验 经典
定价：50元
作者:林瑛熙 霍力岩
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2016-02-01
ISBN：9787303199068
字数：380000
页码：300
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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内容提要
本套丛书是北京师范大学教育学部、深圳市投资控股有限公司幼教管理中心和市属公办幼儿园“三位一体”，尝试“高校、举办者、幼儿园”伙伴合作，共同打造具有中国实践特色的本土化幼教课程模式的一次积极尝试，在深圳市属公办幼儿园二十余年办园沉淀基础上，融合中西方先进幼教理念和教学方法，立足本土文化和中国城市儿童特点，探索构建具有中国本土化特色的幼儿园课程。《支架儿童的主动学习》是深圳市莲花二村幼儿园围绕“支架儿童的主动学习”这一核心思想阐述该园莲花课程十多年的优质实践经验。该课程把区域活动和主题活动作为课程活动的核心内容，注重儿童的主动学习，是课程的精髓体现。全书从幼儿园课程的教学实践、教师培训、评价实践等三大方面论述该课程的实施过程，并详细介绍了课程建构的背景、历程、理论基础、立场声明，对幼儿园课程实践工作具有较强的指导意义。
目录
让孩子在幼儿园的每一天快乐且有价值——支架儿童的主动学习 一、课程建构的背景 二、课程的发展历程 三、课程的理论基础 四、关于幼儿园课程实践的一些思考篇 支架儿童主动学习的教学实践 章 学习环境的创设 节 室内活动环境：促进幼儿个性发展 第二节 公共活动环境：促进幼儿社会性发展 第三节 户外活动环境：促进幼儿身心健康发展 本章小结 第二章 一日活动的安排 节 一日活动流程 第二节 一日活动中的关键环节 第三节 一日活动中的自由活动 本章小结 第三章 区域活动的开展 节 区域活动的设置 第二节 区域活动的配备 第三节 区域活动开展的五步法 第四节 区域设置的实例 第五节 区域材料设计的实例 第六节 幼儿进行区域工作的实例 第七节 区域活动中教师对幼儿的支持 本章小结 第四章 主题活动的开展 节 主题活动的特点及保证 第二节 主题活动开展的内在机制 第三节 主题活动的设计 第四节 单次主题活动开展的五段式 第五节 主题活动实例：“我们的社区” 第六节 主题活动中教师对幼儿的支持 本章小结 第五章 课程中的周期循环 节 微循环：课程中的一天 第二节 小循环：课程中的一周 第三节 中循环：课程中的一月 第四节 大循环：课程中的一学年 本章小结 第六章 与家庭、社区的合作 节 与家庭的合作 第二节 与社区的合作 本章小结第二篇 支架儿童主动学习的评价实践 第七章 动态化评价 节 什么是动态化评价 第二节 课程中的动态化评价 本章小结 第八章 情境化评价 节 什么是情境化评价 第二节 课程中的情境化评价 本章小结 第九章 区域活动中的评价 节 对幼儿的评价 第二节 对材料的评价 本章小结 第十章 主题活动中的评价 节 对活动的评价 第二节 对幼儿的评价 本章小结第三篇 支架儿童主动学习的教师培训实践 第十一章 教师培训理念 节 课程与教师发展一体化 第二节 参与式教师培训的开展 第三节 师徒制的坚持 本章小结 第十二章 教师培训实践 节 课程与教师发展的四阶段 第二节 多种培训形式及内容 本章小结参考文献后记
作者介绍
序言
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