课程内容的文化选择
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作者李亮 著
出版社人民出版社
ISBN9787010161853
出版时间2016-10
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数325页
字数99999千字
定价52元
货号7340347
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基本信息
书名:课程内容的文化选择
定价：52元
作者:李亮 著
出版社：人民出版社
出版日期：2016-10-01
ISBN：9787010161853
字数：270000
页码：325
版次：
装帧：平装
开本：16开
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《课程内容的文化选择》由人民出版社出版。
内容提要
教育教学课程内容的文化选择不仅是一个“选择什么”的问题，同时还应考虑“选择的释放效果”， 也就是课程与教学的互动以及由这种互动所生成的教育文化生态。这是该项研究的基本理论假设。 从人与文化、人与人的互动出发，本书所探讨的“文化选择”不仅仅包括泰勒原理中静态的“课程”文化选择，还包括了在教学互动过程中对学生具有课程意义的“教学文化”，以及两者间的互动对学生所施加的文化影响。前者涉及的是“内容”，后者关涉的是“释放”，这是该研究始终关注的两个问题层。 选题梳理了先秦时期、秦汉以降以及近世以来三个历史阶段中社会文化、课程文化以及教学文化的大 体状况，指出：文化选择必须同时考虑“关系”与“个体”两个逻辑前提。课程内容的选择必须是一个“饱满的文化过程”，它包括政治学与社会学层面、课程的层面以及教学的层面。这是将教学文化视为课程内容的依据。 选题还探讨了语文教材的文化选择问题，提出当下对教材文化的认识是“镜像式”的理论思维方式，追 求合理的价值配比，是成人意志的过度介入。教材文化的选择需要工程思维的视角，考虑多方面的因素，进行更多的有价值的文化复合和文化创意。
目录
绪论章 选择的背景审视 节 文明冲突：好问题与坏解答 第二节 中国语境：思考一种启蒙的框架 第三节 课程视野：对“传承”与“创生”的再认识第二章 选择的发生机制 节 透视选择的多重关系 第二节 作为思想文化基本形式的课程内容 第三节 作为思想文化互动过程的课程内容第三章 选择的历史启示 节 先秦时期：政治问题的文化解决 第二节 秦汉以降：扑灭心灵的问题 第三节 近代转折：西学东渐的冲击 第四节 文化选择的两点启示第四章 选择的前提批判和过程描述 节 政治选择的前提批判 第二节 一个饱满的文化过程 第三节 作为课程内容的教学文化第五章 教材文化建构的思维方式划界 节 教材与教材文化 第二节 思维方式的反思 第三节 两点可能的推进第六章 教育文化选择的融合走向 节 课程与教学的分离 第二节 课程与教学的互动结构 第三节 走向融合的教育文化选择结语 在文化与心灵间的教育附录一 像孔子那样做教师 ——《论语》新解附录二 假如老子在今天做老师 ——重读《老子》附录三 守成与超越 ——苏教版小学语文教材建设的回顾与展望附录四 我们要选择怎样的教材内容 ——兼谈苏教版小学《语文》教材的新一轮修订参考文献后记
作者介绍
李亮，1963年生，江苏南京人，江苏省中小学教学研究室小学语文教研员，中学高级教师，教育学博士，现任苏教版小学语文教材副主编，苏少版书法教材执行主编，江苏省教育学会小学语文专业委员会理事长，江苏省教育学会中小学书法教育专业委员会副理事长。主要研究领域为语文课程教材与教学。代表论文有《书法教育的时代挑战与现实应对》、《守成与超越——苏教版小学语文教材建设的回顾与展望》、《像孔子那样做教师——（论语）新解》、《假如老子在今天做老师—重读（老子）》等。
序言
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【封面】
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