常用教育概念辨析

图书标准信息

• 作者 陈桂生 著
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2009-01
• 版次 1
• ISBN 9787561763124
• 定价 39.80元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 383页
• 字数 400千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 大夏书系

【内容简介】

《常用教育概念辨析》是《“教育学视界”辨析》一书（华东师范大学出版社1997年版）的修订版。原书获上海市第六届教育科学研究著作类成果一等奖（1998年）、第七届全国教育图书展优秀专著图书奖（1998年）。《常用教育概念辨析》只保留原有篇章13篇，新写、改写的篇章约占全书的80%，实际上已是一本新著。《常用教育概念辨析》虽像是一本“教育小辞典”，其实是随笔其表、专业见识其里的“教育”群概念的辨析之作。

【作者简介】

陈桂生，1933年生，江苏省高邮市人。华东师范大学教育系教授，全国马克思主义教育思想研究会副理事长，接受政府津贴的专家。主编《马克思恩格斯论教育》《列宁论教育》《斯大林论教育》，著有《人的全面发展理论与现时代》《教育原理》《马克思主义教育论著选读》《现代中国的教育魂——毛泽东与现代中国教育》《徐特立教育思想研究》等，1982—1994年间发表文章148篇，主持“元教育理论”（第三批博士点基金项目）“中小学德育理论与实践”（国家教育委员会专项基金项目）课题研究。

【目录】

Ⅰ关于广义“教育"
1教育(词)/3
2教育(概念)/9
3教育的相对独立性/16
4个体社会化/23
5教育目的/26
6普通教育/29

Ⅱ关于学校
1学制/37
2学校/41
3私塾/45
4制度化教育/52
5校长/60
6校历/65
7校训/68
8校规/73
9晨会/78

Ⅲ关于课程
1课程/85
2教养/100
3教学/104
4课程机制/108
5三级课程/118
6教学组织/126
7教科书/132
8课程表(上)/135
9课程表(下)/144
10教学法/159
11教学程序/175
12启发式教学/184
13教研组/190
14集体备课/195
15教案/200
16课外活动/207
17复习/212
18应试教育/215
19考试/218
20分数/222

Ⅳ关于狭义“教育”
1德育/227
2思想教育/233
3学生精神品格的陶冶/235
4师生关系/240
5班主任制/247
6新生综合征/256
7说服教育/258
8爱的教育/261
9同学/264
10榜样影响/270

Ⅴ关于教师
1教师职业/279
2教师资格制度/283
3教师职务制度/294
4教师聘任制度/298
5教龄/302
6特级教师/304
7师道/311
8教师在职培训中的师徒制/315
9教师的“教学研究”与“科学研究”/319
10教育行动研究/324

Ⅵ关于教育价值取向
1“人本位”教育取向/337
2“社会本位”教育取向/344
3现代“儿童中心”教育取向/347
4“德智体全面发展”说/352
5“教育先行”取向/361
6“教育民主化”取向/366
7“终身教育”取向/371
8“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育价值取向/378