员工培训与开发

模块一 人力资源培训与开发概述
学习情境一 人力资源培训与开发的内涵
学习情境二 人力资源培训开发的内容、原则和作用
模块二 培训需求分析
学习情境一 培训需求分析概述
学习情境二 培训需求信息收集方法
学习情境三 麦格希赛耶三要素分析模型
学习情境四 培训需求分析报告的撰写
模块三 培训项目设计
学习情境一 培训计划概述
学习情境二 培训项目设计概述
学习情境三 培训机构与培训外包
模块四 培训师的培养
学习情境一 培训师概述
学习情境二 内训师的选拔和培养
学习情境三 课件制作
学习情境四 培训课程的设计和开发
模块五 培训成本控制
学习情境一 培训成本概述
学习情境二 培训成本效益分析
学习情境三 培训预算制定
学习情境四 培训成本控制概述
模块六 培训实施管理
学习情境一 培训实施流程
学习情境二 培训场地布置
学习情境三 培训注意事项
模块七 培训风险防范
学习情境一 培训风险概述
学习情境二 培训风险的评价和防范
学习情境三 培训协议（合同）拟定
模块八 培训成果应用
学习情境一 柯氏四级评估法
学习情境二 成人教育学习理论
学习情境三 影响培训成果转化的因素
学习情境四 员工职业开发
模块九 培训文档管理
学习情境一 商务公文写作
学习情境二 文档管理规则
学习情境三 培训的相关表格
参考文献

某机械公司新上任的人力资源部部长王先生，在一次研讨会上获得了一些他自认为不错的其他企业的培训经验，回来后就兴致勃勃地向公司提交了一份全员培训计划书，以期提升人力资源部的新面貌。不久，该计划书获得批准。王先生便踌躇满志地对公司全体人员——上至总经理、下至一线生产员工，进行为期一周的脱产互联网应用培训。为此，公司还专门下拨了十几万元的培训费。可一周的培训过后，大家议论最多的，便是对培训效果的不满。除办公室的几名员工和45岁以上的几名中层干部觉得有所收获外，其他员工要么觉得收效甚微，要么觉得学而无用，大多数人竟都认为:十几万元的培训费用只买来了一时的“轰动效应”。有的员工甚至认为，这场培训是新官上任点的一把火，是在花单位的钱往自己脸上贴金!听到种种议论的王先生则感到委屈:在一个有着传统意识的老国企，给员工灌输一些新知识为什么效果不理想呢?他百思不得其解:当今竞争环境下，每人学点计算机知识应该是很有用的呀，可为什么不受欢迎呢?

……

本书基于工作过程系统化的课程设计思路，是针对高职院校人力资源管理专业的核心技能课程“员工培训与开发”所撰写的配套教材，也可用于任务驱动、项目导向、行动导向、能力本位、设计导向等教学模式的教材教辅。