应用文写作实用教程

□□章  应用文概述

□□节  应用文的界定和分类

第二节  应用文的历史沿革

第三节  应用文的特点和作用

本章练习题

第二章  应用文写作的过程

□□节  概述

第二节  应用文写作的立意和材料

第三节  应用文写作的结构和语言

第四节  应用文写作的表达与修改

本章练习题

第三章  公文类文体

□□节  公文概述

第二节  决议、决定与命令

第三节  公报和公告

第四节  通告

第五节  通知和通报

第六节  报告和请示

第七节  批复

第八节  意见

第九节  议案

第十节  函

第十一节  会议纪要

本章练习题

第四章  事务类文体

□□节  事务类文书概述

第二节  计划

第三节  总结

第四节  调查报告

第五节  规章  制度

第六节  述职报告

第七节  简报

本章练习题

第五章  财经类文体

□□节  财经类文体概述

第二节  市场调查报告

第三节  经济合同

第四节  广告

本章练习题

第六章  大学生实用文体

□□节  实习报告

第二节  毕业论文

第三节  求职信

第四节  劳动合同

第五节  申论

本章练习题

第七章  日常礼仪类文体

□□节  书信类

第二节  便条类

第三节  聘邀类

第四节  交往类

第五节  哀祭类

第六节  联帖类

本章练习题

第八章  新闻类文体

□□节  新闻类文体概述

第二节  消息写作

第三节  通讯写作

第四节  新闻特写

本章练习题

附录

附录一  □□机关公文处理工作条例

附录二  国家行政机关公文格式

附录三  国务院公文主题词表

附录四  标点符号用法

附录五  校对符号及其用法

参考文献

　1．立意的客观性

　　应用文写作源于生活的需要，立意自然不能脱离现实生活而成为无源之水、无本之木。那么，意旨、主题是怎样从生活中产生的呢？大致有两种现象：□□种是作者在深入实际生活中，受到直接刺激而深入感触或领悟。人们在现实生活中有各种活动，会感受到许多人和事。在和别人打交道、处理各种事务时，许多想法会在头脑中形成。这些想法经深入体会、反复考虑，就产生了主题。

　　第二种是作者在生活中受到间接启示而产生认识，形成主题。间接感受大多来自阅读报刊、调查研究、日常访谈、查询资料等活动，这些虽然是间接的，但也是来自生活的启示。这种间接认识的产生，还需依赖作者深厚的经验积累。

　　□．立意的主观性

　　“公说公有理，婆说婆有理”，真是不无道理。这是由于立意所立的“意”，其实是一种意识形态、一种思想观念，是现实生活在人们头脑中加工后的反映，这种反映是积极能动的，故因人而异。主观应正确地反映客观，主客观应达到和谐的统一。

　　3．立意的时代性

　　任何一个思想或观念的产生都受到某个特定时代的影响和制约，它不可能没有时代的烙印。文学史上常有这样的现象，时代造就了一代作者，也孕育了一代作品与文章的主题。郭沫若曾说：“没有时代精神的作品是没有伟大性的。”

　　4．立意的科学性

　　如何使自己的观点能站稳脚跟、经得起实践的检验，这就要求立意具有科学性。毛泽东同志曾说：“要完全地反映整个事物，反映事物的本质，反映事物的内部规律，就必须经过思考，将丰富的感觉材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作功夫，造成概念和理论的系统，就必须从感性认识跃进到理性认识。”

　　（三）应用文写作立意的要求和表达

　　应用文写作立意的要求是正确、鲜明、集中。

　　（1）立意要正确，就是说观点、主旨既要符合马克思主义的基本原则，符合党的四项基本原则和方针政策，也要符合客观实际情况，符合事物本身和社会发展的规律。

　　（□）立意要鲜明，就是说作者的主张要明确，态度要明朗，泾渭分明。

　　（3）立意要集中，就是说主旨的提出确立要单一，不能搞“多主题”。

　　为了使立意做到正确、鲜明、集中，还要在立意的表达上下些功夫，主要应体现约意、居要、现旨的特点。

　　（1）“约意”的“约”，是简约之意。“约意”就是说一篇文章不能多主题、多中心，而要集中、单一、突出。作者善于思考、深入分析、权衡比较、理清思路、抓住主要矛盾，把那些居于次要地位的甚至是杂乱的意念统统排除，立出一个真正的主旨，这就是“约意”。一篇文章只有一个主旨，而全文所写的内容，自始至终都紧紧围绕这一主旨。

　　……

本书分别从应用文概述、应用文写作的过程、公文类文体、事务类文体、财经类文体、大学生实用文体、日常礼仪类文体、新闻类文体等方面，介绍了应用文文体的发展脉络以及各种实用文体的框架结构和写法。