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儿童舞蹈编创

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山西太原
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作者廖萍

出版社西南师范大学出版社有限责任公司

ISBN9787569711134

出版时间2021-09

装帧平装

开本16开

定价39元

货号11520334

上书时间2024-08-29

A365书库

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品相描述：全新
商品描述
目录

第一章儿童舞蹈编创综述

第一节儿童舞蹈概述

第二节儿童舞蹈编创与儿童发展

第三节编创儿童舞蹈所必备的核心素养

第四节儿童舞蹈剧目欣赏

第二章儿童舞蹈编创基本原则

第一节以儿童为中心

第二节情感为先

第三节寓教于乐

第四节突出创新性

第三章儿童舞蹈编创基本思路

第一节舞蹈构思

第二节舞蹈选材

第三节舞蹈结构

第四节舞蹈编舞

第四章儿童舞蹈编舞技法及运用

第一节联想编舞法

第二节 游戏编舞法

第三节情境编舞法

第四节 即兴编舞法

第五章儿童舞蹈舞台表演

第一节舞蹈服装与道具设计

第二节儿童舞蹈排练

第三节儿童舞蹈走台、联排和彩排

第四节 舞台表演

参考文献




内容摘要
第一章儿童舞蹈编创综述

据史学资料显示，舞蹈是人类历史上最早产生的艺术形式之一。在远古时代，人们就已经开始通过动作、姿态和表情来传递各种信息，进行相互间的情感交流。舞蹈从古至今一直伴随着人们的生活。

儿童期是人生长发育的高峰期。儿童舞蹈以表现儿童生活、表达儿童情感、展现儿童精神风貌为主要内容，通过富有儿童审美情趣的表达方式，展示儿童的喜怒哀乐。其直观形象、明朗欢快、爱憎分明的表现形式与表达方式深受儿童喜爱。

儿童舞蹈是儿童自我教育的一种有效方式，对儿童身心健康发展有着特殊的、积极的促进作用。相比舞蹈其他分支，儿童舞蹈具有高度的自娱性，属社会教育的范畴。因此，深入了解儿童，了解儿童舞蹈编创的理论与技法，是完成儿童舞蹈编创的前提和要求。

儿童舞蹈是我国学校美育的重要内容，是实现以美育人、以文化育人目标的重要载体。编创儿童舞蹈应从儿童身心发展需要出发，将专业的舞蹈编创技能与满足儿童自我发展需要相结合，通过生动形象的舞蹈语言，在作品中充分体现儿童的天真、纯真和真挚无邪，让儿童在观赏和参与舞蹈的过程中，感受舞蹈的艺术美，体验舞蹈的快乐，获得愉悦的情感体验，促进其身心的健康发展。

第一节儿童舞蹈概述

儿童舞蹈是由儿童表演的、以儿童生活和情感为主要内容的舞蹈。与其他舞种相比，“儿童性”是其最显著的特征。而儿童舞蹈的“儿童性”指的是儿童舞蹈的题材、立意和行为动作都源于儿童生活，并体现着儿童的认知特点与情感特征。

模仿是儿童认识世界的开始。儿童从呱呱坠地起就开始了对周围世界的模仿：

从爬、坐、走到跑、跳，从哭啼到述说，从单一的字词到句子、段落的情感表达等，所有的这一切都体现着儿童模仿的过程。儿童在模仿的过程中逐渐获得了对世界的认识，并从中获得满足与愉悦。

同时，处于儿童期的孩子生性贪玩、活泼好动。周围世界的一切在他们的眼里都是好玩的“玩具”。他们一起玩耍，一起嬉闹，一起探索；一会儿哭，一会儿笑，兴致勃勃，快乐满足，充满乐趣。因此，以儿童生活为创作原型，通过对儿童生活的“模仿”再现，将从儿童生活中捕捉到的这些充满“儿童趣味”的生活素材，创造性地运用到儿童舞蹈中，表达儿童的情感和生活，这是儿童舞蹈独有的艺术魅力。

一、儿童舞蹈的分类

作为舞蹈重要分支的儿童舞蹈，是对儿童进行美的教育和自我教育的重要途径。所以儿童舞蹈的分类不仅需要遵循舞蹈分类原则与方法，而且还应该充分考虑其表现内容和表演者的特殊性。按不同的分类标准，可将儿童舞蹈分为不同的类型（见图1-1儿童舞蹈分类组织图）。

……




精彩内容

本书从儿童舞蹈编排的专业要求谈起，依据素质教育和儿童骨骼生理特点，围绕儿童舞蹈创编的剧目和实践，对儿童舞蹈训练要求和编舞基本步骤、形式与主题动作、构成方式、时空表现、视觉效应及编创训练和手段进行了介绍。全书共五章，儿童舞蹈编创综述介绍了基础理论知识如概述、编创儿童舞蹈必须具备的核心素养、儿童舞蹈剧目欣赏等；儿童舞蹈编创基本原则突出以儿童为中心、情感为先、寓教于乐、创新性等；儿童舞蹈编创基本思路包括构思、选材、结构、编舞等；儿童舞蹈编舞技法及运用部分，作者通过多年教学实践经验，总结出联想、游戏、情境、即兴四种编舞法，并对每种编舞法的基本方式、步骤进行了详细讲解，而后附有编创实录案例，理论联系实践，易懂易学；儿童舞蹈舞台表演详细介绍了舞蹈服装与道具的设计、排练、走台、连排和彩排、舞台表演，对整个流程拉通进行了全面讲解，非常实用。



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