打造初中卓越班级的40个策略
¥
80
九五品
仅1件
作者刘令军 著
出版社中国轻工业出版社
出版时间2014-02
版次1
装帧平装
上书时间2024-10-19
商品详情
- 品相描述:九五品
图书标准信息
-
作者
刘令军 著
-
出版社
中国轻工业出版社
-
出版时间
2014-02
-
版次
1
-
ISBN
9787501994557
-
定价
32.00元
-
装帧
平装
-
开本
16开
-
纸张
胶版纸
-
页数
246页
-
字数
156千字
-
正文语种
简体中文
- 【内容简介】
-
“简单、快乐、做得到”是《打造初中卓越班级的40个策略》作者多年来追求的一种教育境界,也是作者打造初中卓越班级最核心的管理思想。
在班级管理中,作者主张分三个层次打造学生的快乐。第一层:让学生生活在轻松愉快的氛围之中;第二层,让学生生活在自己的作品之中;第三层:让学生生活在自己的理想之中。
作者将管理学理论、心理学理论与大量的教育实例相结合,详细阐释了成就卓越班级的40个策略,对于初中班主任有效地经营班级具有重要的借鉴和指导意义。
- 【作者简介】
-
刘令军 湖南省宁乡县煤城中学数学教师,宁乡县“刘令军德育名师工作室”首席名师,长期从事班级管理工作研究。《班主任之友》(中学版)2010年第8期封面人物,《班主任》2013年第5期封面人物。在《中国教师报》《中国教师》《班主任之友》《教育时报》《上海教育》等报刊上发表100多篇文章。已出版《如何管出好班级突破班级管理的四大瓶颈》(专著)和《中学班主任的72个临场应变技巧》(合著)。曾获得“湖南省优秀教师”“长沙市‘友谊’优秀教师”等荣誉称号。
- 【目录】
-
前言:打造“卓越班级”是水到渠成的事
第一章卓越的管理理念
第一节班主任要有自己的核心理念
策略1:困难产生理念
确立一个自己想要达到的理想境界
策略2:理念产生思想
在实践中总结和提炼自己的观点
策略3:思想产生技术
研习解决“某一类”问题的教育智慧
我的案例
“堕落”的副班长
第二节简单、快乐、做得到我的教育教学理念
策略4:简单是一种能力
思路清晰才能举重若轻
策略5:快乐才是成功之母
给天赋的聪明找到基础
策略6:让学生有能力“做得到”
强扭的瓜不甜
我的案例
“得寸进尺”作业训练法
第二章卓越的班风学风
第一节让学生生活在轻松愉快的氛围之中
策略7:即兴改编歌词
歌声也是教育语言
策略8:创造班级新词汇
满足学生的新奇感
策略9:“软批评”和“高调表扬”
呵护学生内心的热情
策略10:先跟后带
让学生愉快地接受你的建议
我的案例
老师,我在帮他理发
第二节让学生生活在自己的作品之中
策略11:对独创的作品进行命名
以确认的方式对作品进行“产权保护”
策略12:对微小的作品进行积累
用细小累积成卓越
策略13:对难度较大的作品进行分解
用“标尺分段”的方法把模糊的长度具体化
我的案例
先扬长后避短
第三节让学生生活在自己的理想之中
策略14:帮助学生确立自己的理想
内心的信念是人自我努力的出发点
策略15:帮助学生找到通达理想的途径
用正确的方法去进行自我努力
策略16:帮助学生对实现理想的过程进行自我监控
确保优秀人才“心无旁骛”地学习
第三章卓越的班级文化
第一节建设班级的表层文化
策略17:班级的文化形象建设
适当的形式会给学生行动的力量
策略18:班级的物质形象建设
让每一面墙壁都会说话
第二节建设班级的幔层文化
策略19:制度建设ing
实现制度的管理职能
策略20:制度应具有完整的结构
实现制度的育人功能
策略21:制度应具有不可避免性
实现制度的制衡功能
我的案例
天宇值日
第三节建设班级的深层文化
策略22:用渗透的思想提高学生的道德认识
通过教育情境育人
策略23:用沉淀的思想培养学生的人生精神
通过德育训练育人
策略24:用积累的思想提高学生的文化素养
通过班队活动育人
第四节建设班级的“英雄文化”
策略25:培养班级“英雄”
做学生的“伯乐”
策略26:引导班级“英雄”传递正能量
放大“触动”变成“行动”
第四章卓越的日常管理
第一节遇到问题有预案
策略27:多准备几种教育预案
为自己的教育管理预设程序
策略28:制订班级常规管理预案
把纠结的事情条理化
策略29:制订问题学生转化的教育预案
让教育走向细腻
策略30:制订突发事件处理预案
将教育危机转化为教育契机
第二节解决问题有思想
策略31:变换身份的思想
换一种身份教育更有效
策略32:示弱的思想
示弱才能实现对学生的托举
策略33:调和的思想
调和“母性之爱”与“父性之爱”
第五章卓越的学业素养
第一节储备足够的学习能力
策略34:鼓励学生阅读
储备理解能力
策略35:鼓励学生写作
储备文字表达能力
策略36:鼓励学生质疑
储备思辨能力
策略37:将训练隐藏在游戏中
储备多种思维能力
第二节储备足够的学习热情
策略38:教学生唱歌
储备学生对生活的热情
策略39:培养学生内心的自信
储备学生对学习的热情
策略40:培养学生的团队意识
储备学生对班级的热情
点击展开
点击收起
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价