学校心理咨询督导

图书标准信息

• 作者 曹新美 著；戴联荣 陈虹 编
• 出版社 南京师范大学出版社
• 出版时间 2019-08
• 版次 1
• ISBN 9787565139710
• 定价 38.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 192页
• 字数 99999千字

【内容简介】

　　心理咨询督导是对长期从事心理咨询工作的心理咨询师的心理咨询个案和团体辅导过程进行专业化的指导，帮助心理咨询师提升心理咨询技术并促成心理咨询师个人成长的过程。心理咨询督导是一项专业性很强的工作。本书界定了学校心理咨询督导的定义，概述了学校心理咨询督导的目标和任务。阐述了学校心理咨询督导的过程、评估和学校心理咨询督导的主要三种模式。介绍了目前主要的认知行为、人本主义、精神分析、家庭治疗等四种学校心理咨询督导的常用的理论，阐述了这四大流派心理咨询督导理论中督导目标、督导关系、督导内容、督导原则与实际运用。针对学校心理咨询中的关键问题，如诊断评估、咨询目标、咨询技术、咨询伦理问题的督导要点进行了深入剖析。选取了学校心理咨询中常见的学习问题、多重问题、情绪问题和亲子关系四个典型案例进行督导示例，将学校心理咨询督导的理论运用在实际心理咨询督导中。

 

【目录】

序：学校心理咨询督导为心理教师专业成长提供科学指导前言章  学校心理咨询督导概述  节  学校心理咨询督导的含义  第二节  学校心理咨询督导的任务  第三节  学校心理咨询督导的过程  第四节  学校心理咨询督导的评估第二章  学校心理咨询督导模式  节  发展模式  第二节  区辨模式  第三节  系统模式第三章  认知行为取向督导模式  节  认知行为流派介绍  第二节  认知行为取向督导目标与督导关系  第三节  认知行为取向督导内容  第四节  认知行为取向督导原则  第五节  认知行为取向督导实际运用第四章  人本主义取向督导模式  节  人本主义流派介绍  第二节  人本主义取向督导目标与督导关系  第三节  人本主义取向督导内容  第四节  人本主义取向督导原则第五章  精神分析取向督导模式  节  精神分析流派介绍  第二节  精神分析取向督导目标与督导关系  第三节  精神分析取向督导内容及分类  第四节  精神分析取向督导的原则  第五节  精神分析取向督导实际运用第六章  萨提亚家庭治疗取向督导模式  节  萨提亚家庭治疗流派介绍  第二节  萨提亚家庭治疗取向督导目标与督导关系  第三节  萨提亚家庭治疗取向督导技术  第四节  萨提亚家庭治疗取向督导实际应用第七章  学校心理咨询关键问题的督导  节  学校心理咨询诊断的督导  第二节  学校心理咨询目标的督导  第三节  学校心理咨询技术的督导  第四节  学校心理咨询伦理问题的督导第八章  学校心理咨询督导案例  节  认知行为取向多重问题的心理咨询个案督导案例  第二节  萨提亚家庭治疗模式督导案例  第三节  一例小学高年级学生辍学的督导案例  第四节  亲子关系的心理咨询个案督导案例  第五节  聚焦突破设置，重解个案问题——一例小学女生情绪问题的团体督导案例附录  附录1  《督导关系量表》维度与题目示例  附录2  《督导风格调查》维度与题目示例  附录3  《SAS取向咨询督导能力评量表》分量表及题目示例  附录4  《团体督导量表》维度及题目示例  附录5  咨询个案研讨同辈督导回馈意见表
作者介绍

序言