电子信息学科基础课程系列教材:电子系统设计与实践(第3版)
¥
0.48
八五品
仅1件
作者贾立新、王涌、陈怡 著
出版社清华大学出版社
出版时间2014-01
版次3
装帧平装
货号9787302334187
上书时间2024-09-19
商品详情
- 品相描述:八五品
图书标准信息
-
作者
贾立新、王涌、陈怡 著
-
出版社
清华大学出版社
-
出版时间
2014-01
-
版次
3
-
ISBN
9787302334187
-
定价
44.50元
-
装帧
平装
-
开本
16开
-
纸张
胶版纸
-
页数
379页
-
字数
616千字
-
正文语种
简体中文
-
丛书
电子信息学科基础课程系列教材
- 【内容简介】
-
《电子信息学科基础课程系列教材:电子系统设计与实践(第3版)》是浙江省高等教育重点建设立项教材和浙江工业大学重点建设教材,是作者十多年指导大学生电子设计竞赛和课程建设的经验总结,也是通过大学生电子设计竞赛促进课程教学改革的成果之一。
本书内容由模拟电子系统设计、数字电子系统设计、SOC单片机系统设计和综合电子系统设计四部分组成。全书分为11章,包括基于集成运放的放大电路设计、模拟滤波器设计、直流稳压电源设计、CPLD和FPGA的基本结构和原理、基于CPLD/FPGA的数字系统设计、SOC单片机C8051F360的基本原理、SOC单片机系统扩展技术、数字化语音存储与回放系统、DDS信号发生器、高速数据采集系统、基于CAN总线的温度检测系统。每一章后均安排相应的设计训练题。
《电子信息学科基础课程系列教材:电子系统设计与实践(第3版)》的主要特色是突出了SOC单片机和CPLD/FPGA相结合、数字技术和模拟技术相结合、功能和指标兼顾的电子系统设计方法。
《电子信息学科基础课程系列教材:电子系统设计与实践(第3版)》可作为高等院校电子电气类专业有关电子系统设计、电子技术综合提高型实验、大学生电子设计竞赛赛前训练等实践类课程的教材,也可作为具备模电、数电、单片机等基础知识的读者学习电子系统设计方法的参考书。
- 【作者简介】
-
贾立新,副教授。1989年毕业于浙江大学电气工程学院。数字电路与数字逻辑省级精品课程责任教师。长期从事电子技术课程教学和大学生电子设计竞赛赛前辅导工作。主编出版省重点教材《电子系统设计与实践》和校重点建设教材《数字电路》各一部。获校级教学成果一等奖和省级教学成果二等奖各一项,两次获得全国大学生电子设计竞赛优秀赛前辅导教师称号。主持和参与科研项目十多项,发表论文十多篇。目前主要从事智能仪器、电机控制等方面的研究工作。
- 【目录】
-
第1章基于集成运放的放大电路设计
1.1运算放大器的模型
1.2用集成运放构成的基本放大电路
1.3集成运放的主要参数
1.4集成运放的分类及选择
1.5正确使用集成运算放大器
1.6设计训练题
第2章模拟滤波器设计
2.1模拟有源滤波器设计
2.1.1概述
2.1.2无限增益多重反馈滤波器设计
2.2开关电容滤波器原理及应用
2.2.1开关电容滤波器的基本原理
2.2.2单片集成开关电容滤波器应用
2.3设计训练题
第3章直流稳压电源设计
3.1概述
3.2固定式线性直流稳压电源设计
3.3可调式直流稳压电源设计
3.4开关直流稳压电源设计
3.4.1降压型DC/DC变换电路设计
3.4.2升压型DC/DC变换电路设计
3.4.3极性反转型DC/DC变换电路设计
3.5设计训练题
第4章CPLD和FPGA的基本结构和原理
4.1概述
4.2CPLD的基本结构和原理
4.3FPGA的基本结构和原理
4.4FPGA最小系统设计
4.4.1设计方案
4.4.2硬件电路设计
4.4.3硬件电路测试
4.4.4JTAG间接模式编程配置器件
4.5FPGA最小系统应用举例——正弦信号发生器设计
4.6设计训练题
第5章基于CPLD/FPGA的数字系统设计
5.1概述
5.2硬件描述语言VHDL基础
5.2.1VHDL的语言要素
5.2.2VHDL程序的基本结构
5.2.3VHDL程序的句法
5.2.4常量、变量与信号
5.2.5VHDL结构体的三种描述方法
5.34位数字频率计设计
5.3.1设计题目
5.3.2工作原理
5.3.3硬件电路设计
5.3.4顶层设计和底层模块设计
5.3.5设计项目的QuartusⅡ操作流程
5.44x4矩阵键盘编码器设计
5.4.1设计题目
5.4.2顶层原理图设计
5.4.3底层模块设计
5.4.4设计项目的输入和编译
5.4.5功能测试
5.5设计训练题
第6章SOC单片机C8051F360的基本原理
第7章SOC单片机系统扩展技术
第8单数字化语音存储与回放系统
第9章DDS信号发生器
第10章高速数据采集系统
第11章基于CAN总线的温度检测系统
参考文献
点击展开
点击收起
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价