论方法
【正版全新】进阶书系 论方法 社会学调查的本土实践与升华 潘绥铭黄盈盈王东社会学调查问卷调查定性调查世界图书出版公司书籍
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作者潘绥铭,黄盈盈,王东 著
出版社世界图书出版有限公司北京分公司
ISBN9787519297268
出版时间2023
装帧平装
货号08601
上书时间2024-09-05
商品详情
- 品相描述：全新
- 【正版全新】进阶书系 论方法 社会学调查的本土实践与升华 潘绥铭黄盈盈王东社会学调查问卷调查定性调查世界图书出版公司书籍
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论方法 社会学调查的本土实践与升华
潘绥铭,黄盈盈,王东 著
出 版 社:世界图书出版有限公司北京分公司
出版日期:2023年
装 帧:平装
ISBN:9787519297268
主编推荐
潘绥铭先生是中国人民大学性社会学研究所创建人，创立了“初级生活圈”“中国性革命”“性化”等基本概念，被读者亲切地评价为是“少有的既做问卷，又做定性的学者；是既有哲学领悟，又有生活灵性的学者；是既‘老奸巨猾’，又真诚无比的学者”。黄盈盈教授是中国人民大学性社会学研究所现任所长，充满人情味，从事“小姐”调查研究二十余年，为“小姐”发声：“当我们试图想用文明道德这样的一个利刃去指向她人的生活的时候，请不妨停下来想一想，我们在用谁的道德标准绑架的又是谁的生活，在复杂的现实与社会分层之中，请更为公允地思考......
目录
●第二版序言/01
第一版序言/05
上篇定量调查方法的本土论述／001
第一章“社会学调查”与“元假设”的提出/005
第一节社会学的问卷调查：概念的提出与操作化/007
一、两种调查的区分/007
二、为什么曾经没有社会学，却一直有社会调查/008
三、提出“社会学调查”概念的理由/009
四、笔者的选择与反思/012
第二节“元假设”：调查问卷的灵魂/014
一、调查一个现象就是提出一个“元假设”/014
二、提出元假设，首先需要“确立两极”/018
三、元假设：写上一个，就是排除许多/019
四、调查内容的元假设，可能成为一种诱导/020
五、光谱式思维是一切调查的基础/022
六、元假设的四步逻辑操作/023
七、“元假设”概念的学术意义/025
第二章社会学问卷设计的初始考虑/029
第一节问卷调查做不到什么/030
一、背景：对问卷调查功能的本土化反思/030
二、描述调查：不可能“发现”未知现象/032
三、问卷调查并非很好选择/033
四、为被访者（而不是为自己）而设计/034
第二节社会学问卷是要研究问题，而不是描述现象/036
一、我究竟要说明什么/036
二、这是一个问题吗/037
三、笔者的选择/039
四、容易出现的失误/041
五、笔者的反思/043
六、确定选题的策略考虑/044
七、清晰地表述调查的目标/045
第三节理论应用：社会学问卷调查之本/047
一、理论之必要/047
二、理论的本土筛选/049
三、挑选理论的操作/052
四、应用理论其实是一种改造/055
第四节设置相关假设：社会学问卷之魂/056
一、社会学调查问卷的建设：必不可少的五种假设/056
二、防止单向的相关假设/059
三、提出否定的相关假设/060
四、重视潜含的相关假设/061
五、没有相关假设就不是社会学调查/061
第三章问卷设计中若干问题的本土思考/063
第一节常见的误解/064
一、非专业人员的误解/064
二、初学者的误解/065
三、凑题，问卷设计的大忌/066
第二节设置“开放题”是一种失误/067
一、笔者的主要理由/067
二、慎用“其他”选项半开放题讨论/070
三、严格限用“原因提问”/073
第三节反思“观念调查”/076
一、观念调查不符合问卷调查的基本要求/076
二、观念调查的问卷设计的原则/077
三、操作建议/080
第四节不许事后假设，慎用二手资料来统计/086
一、社会学调查，绝不允许“事后假设”/086
二、使用二手数据进行统计分析的界限/088
第四章随机抽样的本土应用/091
第一节以社会科学为主体，发展随机抽样/092
一、抽样终端：从“单独个人”走向“社会基本单位”/092
二、抽样框：从追求代表性走向力争信息无限丰富/094
三、代表性：从“抽象人”走向“社会人”/096
四、代表什么？从“总体”走向“整体”/097
五、小结与引申/098
第二节“居住区”的抽样实践/099
一、概念提出的背景/099
二、“居住区”：中国的抽样基本单位/101
第三节抽取调查样本的本土方式/103
一、调查点的核实与落实/103
二、在册居住者的抽样操作/104
三、流动居住者的抽样操作/107
四、把大学也作为“居住区”来抽样/108
五、农村居住者的抽样操作/111
六、新尝试：调查到20%的校外少年/111
第四节居住区指标：设计问卷时把个体复归到社会中去/113
一、概述/113
二、技术上的意义/114
三、理论价值/115
第五节网上调查是误导/117
一、捷径往往是失误/117
二、网站调查样本的社会阶层分布严重偏离实况/118
三、样本偏差带来的认知谬误/120
四、网站调查兴旺及其恶果的社会文化原因/121
五、网站调查的非科学性/122
六、发展建议/124
第五章调查实施过程的展现与分析/127
第一节调查前的准备/128
一、确定调查周期/128
二、准备现场使用的各类记录表格/129
三、弹性安排调查进度/129
四、“委托调查”的利弊得失/130
第二节调查团队的组建/131
一、课题负责人必须亲力亲为、贯彻始终/131
二、调查员的选择/132
三、调查组长至关重要/133
第三节本土的难点：进入现场/134
一、是否借助行政权力/134
二、调查组住在哪里/135
三、先去哪里/135
四、落实“访谈室”/136
五、进入现场之后的全方位沟通/137
第四节访谈/139
一、访谈现场的准备与维护/139
二、调查员的操作规程/140
三、调查员的当场解答/141
四、调查组长的操作规程/142
第五节调查的管理/143
一、调查员的使用/143
二、调查的财务/146
第六章问卷调查操作方法的自荐/153
第一节邀约被调查者：调查本土化的尝试/154
一、操作过程/154
二、给被调查者的邀约信/156
三、提高邀约成功率的策略/157
四、邀约式调查的适用性/158
第二节千方百计防止“假数真算”/159
一、如何打消中国人的普遍顾虑/159
二、化解顾虑的操作经验/161
第三节请使用笔记本电脑来调查/163
一、文化优势/163
二、技术优势/167
三、局限性/168
四、新发展：现场动员+手机填答/170
第四节多种应答率的设计与学术意义/171
一、“应答缺失率体系”/171
二、学术意义/172
三、解决之道/173
第七章问卷调查的“过程控制”/175
一、生活环境的控制：添加对于调查点的全面考察/177
二、调查情境的控制：激发主体的充分呈现/178
三、数据质性的控制：收集“主体的构建表现”/181
中篇定性调查的切身分析／185
第八章定性调查概述/187
第一节文献回顾的体会/189
一、社会学的文献/189
二、人类学的经验/191
第二节重视调查过程的展现和反思/193
第三节定性调查的初始考虑/194
一、在比较中认识定性调查/194
二、定性调查就是“谈恋爱”/197
第九章定性调查新解/199
第一节“求同法”“求异法”与“个案法”的不同性质/200
一、“求同法”，其实只是开放的问卷/201
二、从“求同法”走向“求异法”/204
三、“求全法”是定性调查的优选境界/208
四、层次划分的学术意义/211
第二节对象选择与人数问题：优选差异的信息饱和法/213
一、问题的提出/213
二、信息饱和原则/215
三、优选差异选择/218
四、优选差异法的实践认知来源/222
五、代表性：不是有没有，而是究竟代表什么/223
第三节光谱式思维/225
一、根基命题/226
二、具体要求/226
三、不是为了颠覆，而是为了深入/228
第十章为什么设计，设计什么/231
第一节理论的作用体现在哪里/233
一、理论准备：笔者的教训/233
二、文献检索：平时的阅读与积淀/236
第二节设计之源/239
一、研究者的价值取向与理论倾向/239
二、不是设计要开放，而是要开放地去设计/242
第三节提出好的问题，研究就成功了一半/244
一、何为“研究问题”/244
二、问题意识：理论性与本土性的考虑/246
三、提出问题的实例及教训/250
第四节研究方法的设计/252
一、研究内容的确定/252
二、访谈提纲的利弊/253
第十一章社区考察：研究情境中的“人”/257
第一节为什么需要社区考察/258
一、学术意义/259
二、为什么要采用它：“地下性产业”调查的案例/262
三、操作方法的独特之处/263
四、多时空点的社区考察及其在中国的实践意义/265
第二节在社区考察中进行“观察”/267
一、定时定点的监测与统计：对于规模、经营情况的观察/267
二、对于社区环境的观察/270
三、对于人际关系的观察/272
第十二章相处调查：研究生活中的“人”/277
第一节“进入”/279
一、“踩点”/279
二、“入住”/281
三、“环顾”/285
四、“接触”/287
五、进入方式的总结与分析/300
第二节“切入”/302
一、关键人物与关键时刻/302
二、消除对方的疑虑/303
三、平等交换/305
四、将心比心/307
五、要“脸皮厚”/308
六、处理好微妙关系/309
七、研究的距离/310
八、“切入”的讨论/310
第三节耳闻、聊天、体验：共景、共述、共情的递进/311
一、主体呈现的三个层次/311
二、共景：要询问，更要旁听/313
三、共述：不是访问，而是聊天/318
四、共情：体验与感悟/323
五、三种方法的意义：实践“主体构建”的视角/326
第十三章深度访谈：“深”在何处/329
第一节不同的层次及其意义/331
一、就访谈的深度而言/331
二、就访谈的情境而言/333
第二节访谈是共同讨论，而不是一问一答/334
一、共同讨论的两大意义/334
二、深度访谈的若干实施策略/337
三、不会追问，就不是深度访谈/342
第三节访谈的“套路”与可能的拓展/344
一、从一个访谈片段看叙述套路/344
二、“套路”的界定/346
三、跳出“访谈”的应对策略/347
第四节需要被研究的研究者/349
一、社会性别，举足轻重/349
二、研究者的外在条件：身份与年龄/354
三、研究者的内在动力：性格、魅力与处世能力/355
四、小结：“深度”的关键词/357
第十四章座谈会调查法/359
第一节清源与正名/360
第二节座谈会的元假设：为了求同还是求异/361
一、求同法的座谈会只能误导自己/361
二、求同法的特别：求证法/362
三、座谈会应该是“多向求异法”/362
第三节座谈会的基本要求/363
一、话题的适应性/363
二、参加者的选择/365
三、主持，就是激发讨论/365
第四节特点与要点/366
第五节座谈会中的权势关系/368
第十五章现场记录与持续分析/369
第一节录音还是笔记/370
一、录音/370
二、做笔记/373
第二节现场分析/376
第三节综合整理与备忘录撰写/379
一、资料文件夹的形成/379
二、备忘录的撰写/385
三、联系比较与立体分析/390
第四节定性研究的质量判定/395
一、理论的认识/395
二、过程的考察/396
下篇论方法的探讨／397
第十六章主体建构论/399
第一节本土调查实践的产物/400
一、基本的表述/401
二、理论来源/403
三、认知原则与价值导向/404
四、学术意义/405
五、问卷调查更需要贯彻主体建构论/407
第二节理解对方的生活逻辑/408
第三节主体建构论中的“性”/412
一、社会性别是主体建构/412
二、最根本的主体建构：性是什么/413
三、反对“生物因素取消论”/415
第十七章对于社会学调查方法的光谱式理解/417
第一节何谓真实？问卷调查与定性访谈，不分伯仲/418
第二节失误：定量调查的结果，以定性资料来补充/429
第三节社会学调查方法是一个光谱/432
第四节走向整合：过程控制的方法论意义/434
第十八章研究伦理：方法论层次的反思/437
第一节研究为什么需要伦理/438
一、问题的提出/438
二、研究伦理：从道德到方法论/440
三、研究伦理的基本原则/443
第二节研究伦理的操作/447
一、方法论探讨之例/447
二、研究伦理的刚性贯彻/450
三、高于伦理原则的道义责任/452
四、讨论：伦理的自觉源于主体建构视角的确立/454
参考文献/455
内容简介
本书是关于社会学调查的实战指南，首版于2011年出版。在以译介式教科书为主导的方法领域，本书结合中国社会背景，实现了切身且反身的方法学研究。自20世纪90年代起，作者就中国人的性行为、性关系、性观念进行了四次全国范围内的随机抽样调查，并在多点实地考察的基础上访谈了1300多位相关人群，积累了大量的定量与定性调查实地经验。本书案例丰富，讲述清晰、生动、具体，经验与教训并举，被誉为“社会学调查接地气的和具有操作性的书”。全书分为三篇，包括定量调查方法和定性调查方法方方面面的问题、社会学调查的整个过程和深入的论方法探讨。上篇首先界定了社会学问卷调查，侧重讨论了社会学调查的灵魂“元假设”和其四步逻辑操作、光谱式思维；其次分析了社会学问卷设计的初始考虑，即问卷调查做不到什么、问卷调查是要研究问题而不是描述现象、理论筛选问题、设置相关假设等，探讨了问卷设计中常见的误解、反思了设置开放题和“观念调查”问......
作者简介
潘绥铭,黄盈盈,王东 著
潘绥铭，退休前任中国人民大学社会与人口学院教授、博士生导师，中国人民大学性社会学研究所创建人。从事性社会学、社会调查研究方法、艾滋病的跨学科研究。自1985年开始在不同人群中开展性方面的社会调查，主持过数十次性社会学的定量调查，其中包括四次全国总人口随机抽样调查；1998年以来开展地下性产业的定性调查。出版专著 20余部、论文数百篇，创立了“初级生活圈”“中国性革命”“性化”等基本概念，并提出社会学研究的“主体建构视角”。主持撰写《论方法：社会学调查的本土实践与升华》（合著，2011）。
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