初中四星级同步题组训练与测评：数学（九年级一、二期）

　　几乎每个学生都在为逃不脱的“题海战术”而烦恼，都在为重复做会做的题目而郁闷。教师和学生都在思考同样的一个问题：如何只花较少的时间做习题但又能接触到更多的题型，从而能游刃有余地应对各种考试呢？
　　近年来，教育专家经过研究发现：用题组的形式安捧习题进行练习是一种行之有效的学习方法！为此，我们特邀请长期在上海市一流中学线任教的资深教师，结合各自在日常教学中积累的宝贵经验，编写了本套丛书——“星级同步题组训练与测评”。
所谓题组训练，是指围绕某一章节的学习目标或知识点，精选一批具有代表性、系统性的问题（习题），将知识、方法、技能等融化其中，让学生在解题的过程中更加深理解概念和知识点，发现习题所蕴含的知识和方法，总结解题规律，从而达到培养能力和拓展思维的目的。
　　《(九年级一、二期)初中四星级同步题组训练与测评：数学》针对每一课时教学内容安排两组紧密联系的题组，每份题组对每个知识点进行同步训练与测评。习题极具代表性，训练效果佳，可以达到举一反三、事半功倍的效果，从而提高学习效率，减轻学生学业负担。

第二十四章 相似三角形

　24.1 放缩与相似形

　24.2 比例线段(1)[合比、等比的性质]

　24.2 比例线段(2)[面积比与线段比的相互转化、黄金分割]

　24.3 三角形一边的平行线(1)[性质定理]

　24.3 三角形一边的平行线(2)[性质定理推论、重心性质]

　24.3 三角形一边的平行线(3)[判定及推论]

　24.3 三角形一边的平行线(4)[平行线分线段成比例定理、平行线等分线段定理]

　24.4 相似三角形的判定(1)[相似的传递性、预备定理、判定定理1]

　24.4 相似三角形的判定(2)[判定定理2]

　24.4 相似三角形的判定(3)[判定定理3]

　24.4 相似三角形的判定(4)[直角三角形相似的判定]

　24.4 相似三角形的判定(5)[相似判定的应用]

　24.5 相似三角形的性质(1)[性质定理1]

　24.5 相似三角形的性质(2)[性质定理2、3]_

　24.5 相似三角形的性质(3)[性质定理应用1]

　24.5 相似三角形的性质(4)[性质定理应用2]

　24.6 实数与向量相乘(1)[运算的含义]

　24.6 实数与向量相乘(2)[运算律]

　24.6 实数与向量相乘(3)[平行向量定理]

　24.7 向量的线性运算(1)[线性运算的含义、向量的线性组合]

　24.7 向量的线性运算(2)[平面向量的分解]

　整章综合测试

第二十五章 锐角的三角比

　25.1 锐角的三角比的意义(1)[正切与余切]

　25.1 锐角的三角比的意义(2)[正弦与余弦]

　25.2 求锐角的三角比的值(1)[特殊锐角的三角比的值]

　25.2 求锐角的三角比的值(2)[使用计算器求锐角的三角比的值]：

　25.3 解直角三角形(1)[直角三角形]

　25.3 解直角三角形(2)[任意三角形]

　25.4 解直角三角形的应用(1)[仰角与俯角]

　25.4 解直角三角形的应用(2)[方位角]

　25.4 解直角三角形的应用(3)[坡度]

　25.4 解直角三角形的应用(4)[综合应用]

　整章综合测试

第二十六章 二次函数

　26.1 二次函数的概念

　26.2 特殊二次函数的图像(1)[y＝ax2的图像]

　26.2 特殊二次函数的图像(2)[y=ax2+c的图像]

　26.2 特殊二次函数的图像(3)[y=a(x+m)2的图像]

　26.3 二次函数y=a(x+m)2+k的图像(1)[图像特征]

　26.3 二次函数y=a(x+m)2+k的图像(2)[描点法画图]

　26.3 二次函数y=a(x+m)2+k是的图像(3)[配方]

　26.3 二次函数y=a(x+m)2+k的图像(4)[图像特征概括]

　26.3 二次函数y=a(x+m)2+k的图像(5)[求解析式]

　26.3 二次函数y=a(x+m)2+k的图像(6)[实际应用]

第二十七章 圆与正多边形

　27.1 圆的确定

　27.2 圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系

　27.3 垂径定理(1)[定理及应用]

　27.3 垂径定理(2)[推论及应用]

　27.4 直线与圆的位置关系

　27.5 圆与圆的位置关系(1)[两圆位置关系与数量关系特征]

　27.5 圆与圆的位置关系(2)[解决有关数学问题]

　27.6 正多边形与圆(1)[性质定理]

　27.6 正多边形与圆(2)[几何计算]

　整章综合测试

第二十八章 统计初步

　28.1 数据整理与表示

　28.2 统计的意义

　28.3 表示一组数据平均水平的量(1)[平均数与加权平均数]

　28.3 表示一组数据平均水平的量(2)[中位数、众数和截尾平均数]

　28.4 表示一组数据波动程度的量

　28.5 表示一组数据分布的量(1)[频数]

　28.5 表示一组数据分布的量(2)[频率]

　整章综合测试

　参考答案

　　几乎每个学生都在为逃不脱的“题海战术”而烦恼，都在为重复做会做的题目而郁闷。教师和学生都在思考同样的一个问题：如何只花较少的时间做习题但又能接触到更多的题型，从而能游刃有余地应对各种考试呢？

　　近年来，教育专家经过研究发现：用题组的形式安捧习题进行练习是一种行之有效的学习方法！为此，我们特邀请长期在上海市一流中学线任教的资深教师，结合各自在日常教学中积累的宝贵经验，编写了本套丛书——“星级同步题组训练与测评”。

所谓题组训练，是指围绕某一章节的学习目标或知识点，精选一批具有代表性、系统性的问题（习题），将知识、方法、技能等融化其中，让学生在解题的过程中更加深理解概念和知识点，发现习题所蕴含的知识和方法，总结解题规律，从而达到培养能力和拓展思维的目的。

　　《(九年级一、二期)初中四星级同步题组训练与测评：数学》针对每一课时教学内容安排两组紧密联系的题组，每份题组对每个知识点进行同步训练与测评。习题极具代表性，训练效果佳，可以达到举一反三、事半功倍的效果，从而提高学习效率，减轻学生学业负担。