丰子恺作品：学生版（名家作品：名师赏析系列）/丰子恺 著 邓茜媛 赏析

本书是丰子恺先生的作品精选集，挑选了非常适合孩子们阅读的篇目，如《手指》《白鹅》《给我的孩子们》《还我缘缘堂》等，情感真挚、富有童趣，能带给小读者们启迪和思考。其中《白鹅》《手指》入选小学语文课本。在编排上，责编也按照年级的需求，对丰子恺先生的文字，进行大概内容上的归类，从目录上对全书的内容了然于胸，同时配以名师对篇目的解读。让小读者们，在感受这位“现代中国艺术家中的艺术家”的文学和艺术魅力的同时，也能借助名师的解读，更深入了解丰子恺先生的作品。

丰子恺(1898―1975)，我国著名文学家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静，富有诗意；漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象，深受人们的喜爱。代表作有《缘缘堂随笔》《护生画集》等。邓茜媛，四川都江堰人，毕业于四川大学汉语言文学专业。初中语文教师、成都市作家协会会员，曾多次在各级各类教学比赛、教育教学论文撰写中获奖，也在多家媒体杂志发表过文章。

001 手指

004 两个“？”

010 渐

015 白鹅

021 给我的孩子们

026 忆儿时

033 华瞻的日记

039 儿女

044 作父亲

049 送阿宝出黄金时代

055 南颖访问记

061 阿庆

064 穷小孩的跷跷板

068 翡翠笛

074 铁马与风筝

079 从孩子得到的启示

085 世间相

094 儿戏

097 爱子之心

100 生死关头

104 学画回忆

112 幸福儿童

116 我的母亲

121 家

128 晚餐的转调

133 竹影

138 爸爸的扇子

143 美与同情

148 图画与人生

156 还我缘缘堂

161 陋巷

167 车厢社会

174 随笔漫画

178 悼夏丏尊先生

本书是丰子恺先生的作品精选集，挑选了非常适合孩子们阅读的篇目，如《手指》《白鹅》《给我的孩子们》《还我缘缘堂》等，情感真挚、富有童趣，能带给小读者们启迪和思考。其中《白鹅》《手指》入选小学语文课本。在编排上，责编也按照年级的需求，对丰子恺先生的文字，进行大概内容上的归类，从目录上对全书的内容了然于胸，同时配以名师对篇目的解读。让小读者们，在感受这位“现代中国艺术家中的艺术家”的文学和艺术魅力的同时，也能借助名师的解读，更深入了解丰子恺先生的作品。

丰子恺(1898―1975)，我国著名文学家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静，富有诗意；漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象，深受人们的喜爱。代表作有《缘缘堂随笔》《护生画集》等。邓茜媛，四川都江堰人，毕业于四川大学汉语言文学专业。初中语文教师、成都市作家协会会员，曾多次在各级各类教学比赛、教育教学论文撰写中获奖，也在多家媒体杂志发表过文章。

手  指

我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。

大拇指在五指中，形状实在算不上。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是以他为主。

五指中地位、相貌堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体长，取物时，往往先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只是在旁略为扶衬而已。

无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于其他手指。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作只是其他手指的附庸。

手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

名师赏析

本文行文活泼、构思巧妙，以手指为喻，影射社会各类群体的各色表现。对于五指的态度，虽然作者声明“无爱憎在其中”，实则暗寓褒贬。对拇指和食指是欲扬先抑，以其外形的不突出反衬其作用的巨大和品格的高尚；对于其他三指则有不同程度的否定，如“只是在旁略为扶衬而已”“遇到工作只是其他手指的附庸”等。

然而本文的写作目的并非在于批判，而在于号召团结，故而，作者在后话锋一转，“手指的全体，同人群的全体一样……如果能团结……不再有什么强弱、美丑之分了。”一句就将读者引入更广阔的社会背景，触发更正面、积极的思考。